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明確校企雙方職責(zé) 實(shí)現(xiàn)高職產(chǎn)學(xué)合作教育最優(yōu)化
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁(yè)）更加了解企業(yè)第一線的用人、生產(chǎn)與技術(shù)應(yīng)用情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性與時(shí)代性。
主動(dòng)為合作企業(yè)開(kāi)展義務(wù)宣傳活動(dòng)學(xué)�？梢栽诙喾N場(chǎng)合，通過(guò)多種渠道宣傳合作企業(yè)先進(jìn)的辦廠理念、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、良好的信譽(yù)等。具體有如下途徑：（1）學(xué)校與合作企業(yè)聯(lián)合教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才；（2）教師通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作教育取得各類(lèi)科研成果，如撰寫(xiě)的著作、科研論文與研究報(bào)告等；（3）在學(xué)校自辦公開(kāi)發(fā)行的各類(lèi)刊物上介紹企業(yè)；（4）開(kāi)展各種與開(kāi)放式產(chǎn)學(xué)合作教育相關(guān)的知識(shí)講座等。
企業(yè)在產(chǎn)學(xué)合作教育中的職責(zé)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)學(xué)合作教育需要通過(guò)企業(yè)、社會(huì)及高職院校間的伙伴關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)，企業(yè)的地位和作用至關(guān)重要。沒(méi)有企業(yè)的參與，學(xué)校自己閉門(mén)造車(chē)，制定出的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系很難滿足企業(yè)的要求。企業(yè)的參與，不能簡(jiǎn)單地停留在校企聯(lián)誼、企業(yè)資助的層面上，也不能只是單純地為學(xué)生安排實(shí)習(xí)與就業(yè)，而是要全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程。只有這樣，產(chǎn)學(xué)合作教育才能走向深入，培養(yǎng)的人才才能真正滿足社會(huì)與企業(yè)的要求，達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作教育的目的。
參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定高職院校培養(yǎng)的人才具有很強(qiáng)的針對(duì)性，主要是面向企業(yè)的高技能應(yīng)用型人才，因此在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定上，企業(yè)有很大的發(fā)言權(quán)。高職院校在申報(bào)與設(shè)置某一專(zhuān)業(yè)時(shí)，首先要考慮并主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，了解行業(yè)、企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才的需求及其發(fā)展變化；其次要深入行業(yè)、企業(yè)及政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，了解該專(zhuān)業(yè)人才需求的大致情況；再次要成立企業(yè)專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)，廣泛征求有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，商討人才培養(yǎng)規(guī)格、確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，即學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力與素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃與課程體系的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃與專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置是否合理，直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終要通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制定與相應(yīng)課程的實(shí)施，這是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。因此，學(xué)院各專(zhuān)業(yè)在制定和修改專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置時(shí)，都應(yīng)及時(shí)召開(kāi)各專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)議，聽(tīng)取來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，讓其與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師共同負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查與調(diào)整。專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)安排、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)次數(shù)及時(shí)間的確定、考試的組織與畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求等都應(yīng)由校企雙方共同研究決定。為了適應(yīng)合作企業(yè)的特殊用人需要，在校企合作教育實(shí)施過(guò)程中常常需要開(kāi)發(fā)新課程，如有關(guān)企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)項(xiàng)目的課程等。該課程與教材的開(kāi)發(fā)方案、具體內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程等也都應(yīng)有企業(yè)專(zhuān)家的參與。
參與實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地分為校內(nèi)和校外兩種，學(xué)生在企業(yè)實(shí)際工作崗位的真實(shí)性、復(fù)雜性與綜合性的經(jīng)歷和體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)不可缺少的環(huán)節(jié)。因此合作企業(yè)應(yīng)義不容辭地為學(xué)校提供校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生深入企業(yè)，結(jié)合實(shí)際，真刀真槍地進(jìn)行頂崗技術(shù)培訓(xùn)。并且選派有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，將生產(chǎn)第一線的新技術(shù)、新工藝充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。
參與教師培訓(xùn)有數(shù)據(jù)表明，80%以上的高職院校教師來(lái)源于普通高校，理論知識(shí)扎實(shí)而實(shí)踐能力不足，需要通過(guò)補(bǔ)缺培訓(xùn)才能上崗�？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展使來(lái)自企業(yè)的一些教師已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，需要學(xué)習(xí)新技能與新工藝，這些都需要企業(yè)的支持，而且也只有通過(guò)企業(yè)才能更好地將生產(chǎn)與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更有效地接觸新知識(shí)。因此，企業(yè)應(yīng)允許高職教師通過(guò)頂崗掛職等形式參與生產(chǎn)、管理實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。
參與高職畢業(yè)生就業(yè)工作學(xué)校專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)、校外實(shí)訓(xùn)基地及有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)，可以利用自己的信息優(yōu)勢(shì)，為高職院校提供各行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求的變化及人才需求信息，通過(guò)提出建議等方式直接參與高職畢業(yè)生的就業(yè)工作。一方面，合作企業(yè)作為辦學(xué)主體之一，有權(quán)優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生；另一方面，也可以依托其固有的行業(yè)優(yōu)勢(shì)將合作教育培養(yǎng)的畢業(yè)生推薦給自己的同行，幫助畢業(yè)生開(kāi)辟就業(yè)新途徑，在一定程度上緩解高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。校企深入合作不僅可以密切校企關(guān)系，而且彼此之間的互通有無(wú)與經(jīng)常性對(duì)話有利于擴(kuò)大高職學(xué)生的就業(yè)渠道。
綜上所述，高職院校產(chǎn)學(xué)合作教育能否持續(xù)、健康、深入地開(kāi)展，在一定程度上取決于是否明確了高職院校與企業(yè)這兩個(gè)辦學(xué)主體的責(zé)任與權(quán)利。高職產(chǎn)學(xué)合作教育必須注重加強(qiáng)校企雙邊活動(dòng)，履行各自在產(chǎn)學(xué)合作教育中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作教育質(zhì)量的優(yōu)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部高等教育司，中國(guó)高教學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研合作教育分會(huì).必由之路——高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合操作指南[M].北京：高等教育出版社，2004.
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