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校企合作 構(gòu)建“雙證融通”的高職課程體系
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁）經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，兼顧職業(yè)技能鑒定內(nèi)涵，這是課程建設(shè)始終保持旺盛生命力的關(guān)鍵。在整合高職課程時，應(yīng)積極聽取教學(xué)董事會成員和勞動廳（局）職業(yè)技能鑒定部門的意見，認(rèn)真吸取社會上能工巧匠的經(jīng)驗。高職院校要定期邀請企事業(yè)單位直接參與學(xué)院的課程設(shè)置，使學(xué)院的課程具備濃厚的企業(yè)背景。根據(jù)中國娛樂傳媒市場的需求，香港數(shù)碼動畫學(xué)院在我院建立了教學(xué)基地，以定向培養(yǎng)為目標(biāo)，為動畫公司輸送人才。由香港數(shù)碼動畫學(xué)院提供課程設(shè)置、師資力量、配備動畫制作和美術(shù)專職教師。雙方協(xié)商確定的主要課程有漫畫角色設(shè)計及動畫、數(shù)碼漫畫角色及人體模型、專業(yè)數(shù)碼動畫、立體圖像合成及視覺特效、高階視覺特效及數(shù)碼中間片、人物動畫、機械人及互動程序基礎(chǔ)、專業(yè)立體創(chuàng)作與數(shù)碼渲染技術(shù)、計算機游戲策略設(shè)計等。與香港數(shù)碼動畫學(xué)院的合作辦學(xué)填補了學(xué)院課程體系的空白，同時為學(xué)生職業(yè)技能的提高與就業(yè)空間的拓展提供了平臺，也為“雙證融通”奠定了較好的基礎(chǔ)。課程的具體教學(xué)環(huán)節(jié)也可以建立一種依托行業(yè)辦學(xué)的合作培養(yǎng)機制，我院與常州托普公司及炎黃在線的合作辦學(xué)就是依托行業(yè)辦學(xué)合作培養(yǎng)機制的有效嘗試。 構(gòu)建核心課程，建設(shè)有專業(yè)特色的高水平實訓(xùn)基地高職院校應(yīng)緊緊圍繞行業(yè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這一核心實施學(xué)校的專業(yè)布局，構(gòu)建學(xué)院的核心課程體系，從而形成高職院校的專業(yè)特色與辦學(xué)特色。要建立以核心課程為中心，必修課與選修課結(jié)合、普通文化課程與職業(yè)技術(shù)課程結(jié)合、基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程結(jié)合、學(xué)科課程與實踐活動課程結(jié)合、顯性課程與隱性課程結(jié)合的課程體系，確定各課程的基本要求，以直接提升學(xué)生崗位能力的課程為核心課程，并應(yīng)隨著相關(guān)行業(yè)的發(fā)展不斷拓展課程的內(nèi)涵。要保證對核心課程相關(guān)的實驗與實訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量與質(zhì)量的有效投入。我院的數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)是學(xué)院的龍頭專業(yè)，已形成了《數(shù)控機床操作與編程》、《數(shù)控機床及電氣控制》、《數(shù)控專業(yè)綜合實訓(xùn)》等核心課程，并與大連機床集團公司合作開辦了數(shù)控實訓(xùn)基地。為此，學(xué)院投入了上千萬元資金增加數(shù)控設(shè)備，使由我院牽頭的數(shù)控實訓(xùn)基地成為常州大學(xué)城的共享基地，中央領(lǐng)導(dǎo)同志充分肯定了常州大學(xué)城數(shù)控實訓(xùn)基地的辦學(xué)模式。常州大學(xué)城數(shù)控實訓(xùn)基地作為國家職業(yè)資格鑒定機構(gòu)，承擔(dān)著“雙證融通”關(guān)鍵技能的訓(xùn)練與考核任務(wù)。
培養(yǎng)核心課程師資隊伍課程建設(shè)不是靠個人力量所能完成的，必須依靠團隊的力量。各專業(yè)的主干課程是建設(shè)的重點，各教研室應(yīng)配備一定數(shù)量的教師。要綜合考慮職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡等結(jié)構(gòu)特征，力爭形成學(xué)術(shù)造詣較高，授課與實踐經(jīng)驗豐富，團隊協(xié)作精神好，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好的教師梯隊。非主干專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)也要從長計議，應(yīng)盡量改變一人獨講一門課的做法。根據(jù)高職院校的教學(xué)特點，核心課程的任課教師75%以上應(yīng)為“雙師型”教師，主講教師要親自主持與設(shè)計實踐教學(xué)的內(nèi)容、項目和環(huán)節(jié)，并對實訓(xùn)設(shè)計方案的實施進行全程指導(dǎo)。
加強教材建設(shè)，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量在使用高職高專統(tǒng)編優(yōu)秀教材的同時，應(yīng)支持教師對教材內(nèi)容進行合理取舍，運用多媒體技術(shù)對教材進行立體化處理，應(yīng)鼓勵教師自編出版有所創(chuàng)新的實訓(xùn)教材。要合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等先進手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)形式與教學(xué)手段，利用優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像、自制課件，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實訓(xùn)指導(dǎo)等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)上開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)與改革。為落實“雙證融通”的教學(xué)目標(biāo)，我院組織教師編寫了《數(shù)控機床操作與編程》、《數(shù)控機床及電氣控制》等一批實用性教材和多媒體技術(shù)立體化教材，在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用。
拓展課程建設(shè)的國際合作空間隨著經(jīng)濟全球化進程的日益加快，高職院校的課程要逐步突出國際化的特色，使學(xué)生具有適應(yīng)國際交流與合作的知識和技能。要重視外語課程教學(xué)，可采用雙語教學(xué)或聘請外教上課，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用外語。要加強國際化課程的合作與交流，可采取派出去或請進來的方式。要適當(dāng)引進國外高校的課程與教材，全面提升高職院校課程教學(xué)與人才培養(yǎng)的國際通適性水平。要充分利用學(xué)校的地域優(yōu)勢，通過國際合作辦學(xué)將學(xué)院建設(shè)成為能反映行業(yè)最新發(fā)展的頂尖培訓(xùn)基地。要積極消化吸收引進的國外課程與教材，結(jié)合校本課程教材的積累，經(jīng)過一定程序的提煉與吸收，將能夠及時反映本行業(yè)國際最新動態(tài)的專業(yè)課程與教材轉(zhuǎn)化為高職院校最新的課程與教材。我院與加拿大的莫哈克學(xué)院實施合作辦學(xué)，開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與計算機應(yīng)用技術(shù)，這樣的國際合作辦學(xué)與交流僅僅是開始，高職院校應(yīng)加快國際合作步伐，使我國的高職核心課程具備國際先進性。
高職課程體系的評價、激勵與質(zhì)量監(jiān)控
建立行之有效的課程評價機制與激勵機制制定和建立科學(xué)的評價體系與評價指標(biāo)，除了注重課程的系統(tǒng)性外，還應(yīng)關(guān)注社會實踐性要求，嚴(yán)格遵循課程的基礎(chǔ)性、實用性和前沿性等原則實施評價。應(yīng)以教師和學(xué)（未完，下一頁）
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