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計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用七步教學(xué)法探討
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁(yè)）中，小組長(zhǎng)做完自己的任務(wù)后指導(dǎo)其他同學(xué)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，完成后各小組將作品作為本次課的作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)上傳至教師指定的位置。
指導(dǎo)思想：貫徹自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“兵”教“兵”策略。
第六步：成果展示，師生互評(píng)
根據(jù)上傳的學(xué)生作業(yè)，由小組派一名代表進(jìn)行練習(xí)成果展示，這一名代表須是學(xué)習(xí)中下游的學(xué)生。目的：一是督促在第三步的探究學(xué)習(xí)時(shí)，把“兵”教“兵”策略落到實(shí)處；二是為下面的互評(píng)與總結(jié)提供機(jī)會(huì)，做好鋪墊。
在學(xué)生成果展示的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作過程中的表現(xiàn)及成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)。各組展示完成后，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行相互交流或討論，特別是鼓勵(lì)學(xué)生大膽點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
學(xué)生互評(píng)結(jié)束之后，要求教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)地點(diǎn)評(píng)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講透，把操作方法和步驟講準(zhǔn)確，以達(dá)到提高的目的。
指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，發(fā)揮教師點(diǎn)評(píng)的作用。
第七步：測(cè)試、總結(jié)
在教師對(duì)每組掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行測(cè)試、比賽，要求學(xué)生獨(dú)立完成作品，并由教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，目的是為了檢查學(xué)生個(gè)人對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，以及舉一反三的能力。同時(shí)將學(xué)生的測(cè)試作品作為平時(shí)成績(jī)保存下來(lái)，以備期末總評(píng)時(shí)使用。
指導(dǎo)思想：教學(xué)既要照顧到面，又要照顧到點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)由合作學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人學(xué)習(xí)的知識(shí)。
2.2 評(píng)價(jià)方法
（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：是否完成了對(duì)新知識(shí)的理解、掌握、熟練應(yīng)用；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同學(xué)間相互協(xié)作的能力；創(chuàng)新的能力；鼓勵(lì)學(xué)生的興奮點(diǎn)和成就感。
（2） 評(píng)價(jià)方法：常用的評(píng)價(jià)的方法有觀察法、作品評(píng)價(jià)法兩種。觀察法即通過觀察學(xué)生在討論、完成任務(wù)活動(dòng)中的發(fā)言、技能、協(xié)作、創(chuàng)新等對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。在任務(wù)的完成階段，學(xué)生通過自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成任務(wù)。教師在巡視學(xué)生完成任務(wù)時(shí)注意觀察學(xué)生在遇到困難時(shí)，是否主動(dòng)查找課本的相關(guān)內(nèi)容？學(xué)生在遇到比較復(fù)雜的問題，他們是否會(huì)互相交流，討論問題的解決途徑？作品評(píng)價(jià)法是對(duì)學(xué)生完成任務(wù)所形成的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、應(yīng)用水平，作品中所包含的創(chuàng)意。學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的分析，對(duì)學(xué)習(xí)情境的有效利用，建立自己的思維方法，提出解決問題的辦法，并以個(gè)人成果（如獨(dú)立完成的作業(yè)、一個(gè)研究報(bào)告或是一個(gè)實(shí)物作品）的形式出現(xiàn)，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)建立了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但還不完善，必須通過學(xué)習(xí)成果的分析、評(píng)價(jià)，以完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（3） 評(píng)價(jià)方式：常用的評(píng)價(jià)的方式有個(gè)人自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)四種。個(gè)人自評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)；組內(nèi)互評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是體現(xiàn)了成員在合作學(xué)習(xí)過程中的所起的作用；組間互評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人和評(píng)價(jià)別人，使得各組之間在協(xié)作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有協(xié)作；教師點(diǎn)評(píng)，優(yōu)點(diǎn)是體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，教師可以將在任務(wù)完成中的普遍存在的問題提出來(lái)。
通過小組合作教學(xué)形式的開展與七步教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐，我校計(jì)算機(jī)教學(xué)正在步上正常的軌道，學(xué)生愿意學(xué)、教師愿意教，并且取得了很好的成績(jī)。筆者作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師深切地體會(huì)到計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)必須讓學(xué)生邊學(xué)邊練，師生的關(guān)系應(yīng)該定位成師傅帶徒弟的關(guān)系，只有手把手地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，才能夠讓學(xué)生真正學(xué)到“手藝”與技能，為以后的工作做好充分的準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)
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