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高職院校職業(yè)本位的專業(yè)文化建設(shè)初探
（作者未知） 2009/7/14
摘要：高職院校專業(yè)建設(shè)的一個(gè)非常重要的方面就是專業(yè)文化的建設(shè)。高職院校應(yīng)將專業(yè)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并對(duì)高職教育專業(yè)文化的概念、特點(diǎn)、地位和作用以及專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)文化；職業(yè)本位
專業(yè)建設(shè)是高職院校提高辦學(xué)水平過(guò)程中一項(xiàng)最重要的工作，大多數(shù)高職院校都非常重視專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段到課程開(kāi)發(fā)及專業(yè)教材建設(shè)等方面投入了大量的財(cái)力，使高職院校的專業(yè)建設(shè)有了較大的進(jìn)步。但是在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，有一個(gè)非常重要的方面幾乎沒(méi)有人關(guān)注，這就是“專業(yè)文化”的建設(shè)。
專業(yè)文化的涵義及特征
（一）專業(yè)文化的涵義
所謂專業(yè)，是指高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校按照社會(huì)職業(yè)分工、學(xué)科分類、科學(xué)技術(shù)與文化發(fā)展?fàn)顩r及經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要而設(shè)置的學(xué)業(yè)門類。普通高校的專業(yè)主要是按學(xué)科分類劃分的，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)，因此，學(xué)科文化是普通高校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。而高職院校的專業(yè)主要是按職業(yè)或職業(yè)崗位群對(duì)人才的要求設(shè)置的，職業(yè)是專業(yè)的基礎(chǔ)，但是職業(yè)只是社會(huì)對(duì)人們從事的工作的一種分類，高職院校不可能從事所謂的職業(yè)建設(shè)，因此專業(yè)建設(shè)就必然成為高職院校建設(shè)的重中之重，同樣，專業(yè)文化也就成為高職院校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。
什么是專業(yè)文化，專業(yè)文化的涵義是什么，目前還沒(méi)有查到這方面的論述。在這里，我們?cè)噲D比照學(xué)科文化的定義，將專業(yè)文化界定為“在特定時(shí)期內(nèi)專業(yè)本身所具有的價(jià)值觀念，知識(shí)與能力體系及從事專業(yè)教學(xué)與研究的全體成員特有的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范的總和”。
（二）高職院校專業(yè)文化的特征
職業(yè)性高職院校專業(yè)是根據(jù)職業(yè)或職業(yè)崗位群設(shè)置的，高職教育是有明確職業(yè)指向的教育，每一個(gè)專業(yè)都明確地指向一個(gè)或多個(gè)職業(yè)崗位。因此，高職院校的專業(yè)文化有很強(qiáng)的職業(yè)性，高職院校的專業(yè)文化是指向相應(yīng)的職業(yè)文化、服從于一定的職業(yè)文化的，因此呈現(xiàn)出職業(yè)本位的特征。專業(yè)文化的核心價(jià)值理念與行為準(zhǔn)則都應(yīng)來(lái)自相應(yīng)的職業(yè)文化，專業(yè)的價(jià)值理念必須是為培養(yǎng)合格的職業(yè)人才服務(wù)的，專業(yè)的內(nèi)部成員的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范也必須符合相應(yīng)職業(yè)或職業(yè)崗位群的職業(yè)形象與職業(yè)規(guī)范的要求。
開(kāi)放性由于高職院校專業(yè)文化在很大程度上服從于相應(yīng)的職業(yè)文化，這就要求專業(yè)文化具有很大的開(kāi)放性：一是專業(yè)文化內(nèi)容要吸收職業(yè)文化的核心價(jià)值理念；二是專業(yè)文化建設(shè)過(guò)程要盡量依靠職業(yè)文化的環(huán)境，要讓專業(yè)成員在職業(yè)情境中感受職業(yè)文化，促進(jìn)專業(yè)文化的建設(shè)；三是職業(yè)文化的優(yōu)劣會(huì)直接影響高職院校專業(yè)文化的建設(shè)，反之，高職院校專業(yè)文化建設(shè)的狀況也會(huì)在一定程度上影響相應(yīng)的職業(yè)文化。
融合性現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展與職業(yè)生涯相協(xié)調(diào)，職業(yè)是人生的一種信仰，是人的生命價(jià)值的具體體現(xiàn)，而且無(wú)論何種職業(yè)，對(duì)從業(yè)者都有知識(shí)能力與道德素質(zhì)兩個(gè)方面的要求。高水平的職業(yè)技能只有與高水平的職業(yè)道德、職業(yè)心理等職業(yè)文化素質(zhì)結(jié)合起來(lái)才能得到最佳發(fā)揮。職業(yè)教育不僅要提高學(xué)生的知識(shí)和能力水平，而且要注重學(xué)生的全面發(fā)展，塑造良好的職業(yè)人格，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。實(shí)踐表明，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，可以為學(xué)生形成良好的職業(yè)人格和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，高職院校的專業(yè)文化應(yīng)該是科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)融合。
高職院校專業(yè)文化的地位和作用
職業(yè)本位專業(yè)文化是高職特色校園文化的核心有論者提出，高職院校要建立具有高職特色的校園文化。這種特色應(yīng)主要體現(xiàn)在專業(yè)文化建設(shè)上，職業(yè)本位的專業(yè)文化是校園文化的高職特色之所在。因此，只要各個(gè)專業(yè)都建立了各具職業(yè)特色的專業(yè)文化，校園文化的高職特色自然就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
專業(yè)文化是高職院校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容一方面，高職院校專業(yè)建設(shè)包括教學(xué)計(jì)劃的制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)手段與教學(xué)模式改革、課程開(kāi)發(fā)等等。但是作為一個(gè)成熟的專業(yè)，僅靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)成熟的專業(yè)還應(yīng)該具有成熟的專業(yè)文化，優(yōu)秀的專業(yè)文化是專業(yè)成熟的標(biāo)志。另一方面，我國(guó)正處于從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，傳統(tǒng)的職業(yè)文化已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代職業(yè)生活的需求，而新的現(xiàn)代職業(yè)文化又沒(méi)有完全建立起來(lái)，因此更加迫切需要高職院校在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，建立職業(yè)本位的專業(yè)文化，培養(yǎng)一批打上專業(yè)文化烙印的高素質(zhì)的專業(yè)人才，促進(jìn)新的現(xiàn)代職業(yè)文化的構(gòu)建。優(yōu)秀的專業(yè)文化是推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的重要力量首先，優(yōu)秀的專業(yè)文化能促進(jìn)高職院校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，有利于充分利用社會(huì)資源為專業(yè)建設(shè)服務(wù)。由于高職院校專業(yè)文化具有極強(qiáng)的職業(yè)性特點(diǎn)，因此專業(yè)文化與相應(yīng)的職業(yè)文化具有很多相通之處，在校企結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)將會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，將會(huì)極大地提高校企結(jié)合的效率，使高職院校更大限度地利用社會(huì)資源為教學(xué)服務(wù)（未完，下一頁(yè)）
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