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“課程思政”理念融入高職體育課程的方法
侯可 2024/9/20 8:34:29
（接上頁(yè)）治在體育課程方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，更好地增加體育的正能量，讓體育課程有足夠的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)思想政治體育課程建設(shè)，在道德的基礎(chǔ)上塑造教師的職責(zé)，建立科學(xué)合理的教育制度，建立和完善思政長(zhǎng)效機(jī)制�？梢酝ㄟ^(guò)在課前和課后擴(kuò)大師生之間的交流來(lái)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，通過(guò)課程思政，學(xué)生可以提高思想政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與思想教育相結(jié)合。在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將道德修養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)的基本要求，挖掘體育文化和體育精神的價(jià)值，認(rèn)真考慮教學(xué)知識(shí)和技能，探索思想政治和教學(xué)要素完整的解決方案，增強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，并用理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師應(yīng)充分利用課程中的思想政治要素，在課程中引入互動(dòng)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)師生交流，通過(guò)對(duì)教育活動(dòng)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，相互評(píng)估和協(xié)作學(xué)習(xí)，深入理解思政理論。教師應(yīng)通過(guò)合理化課程來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)結(jié)合課程內(nèi)容和社會(huì)生活的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思政體驗(yàn)，并讓學(xué)生積極參與建立知識(shí)和價(jià)值觀的過(guò)程。教師須提高思想政治教育水平，將思政融入到課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)在思政和課程之間建立聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)體育中的思政課程，探索培養(yǎng)道德的新途徑，重視學(xué)生在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)過(guò)程，制定以價(jià)值觀形成為重點(diǎn)的具體教育目標(biāo)，通過(guò)教育活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)和塑造價(jià)值觀，使思想政治教育在傳播知識(shí)和指導(dǎo)價(jià)值觀方面變得更具滲透性。
結(jié)語(yǔ)：由此可見(jiàn)，高職院校應(yīng)不斷豐富體育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注思想政治教育領(lǐng)域的相關(guān)信息，應(yīng)用思想政治教育理念，培養(yǎng)專業(yè)人才。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用思想政治課程可作為體育基準(zhǔn)的教學(xué)方法，在高職體育課程中加強(qiáng)思想政治教育和道德教育，充分體現(xiàn)政治方法在道德建設(shè)中的作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)美德、培養(yǎng)人才和責(zé)任的基本任務(wù)。學(xué)校管理必須首先發(fā)揮作用，調(diào)整課程計(jì)劃，創(chuàng)建思政專業(yè)課程知識(shí)，并從教育資源的各個(gè)方面關(guān)注時(shí)代的變化和發(fā)展。思政教育模式對(duì)高等教育提出了新的要求，要求探索培養(yǎng)道德的新途徑，作為思政的一個(gè)組成部分，體育課應(yīng)該完善正在探索的理論和實(shí)踐研究路徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介： 侯可（1985.07.11）男，漢族，籍貫：江蘇淮安，本科，講師，研究方向：體育與健康課程教學(xué)。
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