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“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念下的汽車底盤安全篇大單元教學(xué)思路
郭強(qiáng) 2024/12/15 18:40:42
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四、預(yù)設(shè)典型案例，煉就核心素養(yǎng)
學(xué)習(xí)任務(wù)群脫胎于項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論，任務(wù)、情境、活動(dòng)、資源、評價(jià)等項(xiàng)目學(xué)習(xí)要素是其基本構(gòu)成，基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念的底盤安全篇就是以項(xiàng)目要素取代零碎的訓(xùn)練，完成教學(xué)內(nèi)容的新架構(gòu)，以情境任務(wù)貫穿始終，以支架支撐形成大任務(wù)。學(xué)生以生活中真實(shí)的情境體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在真實(shí)而明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過自主學(xué)習(xí)、操作指導(dǎo)、任務(wù)實(shí)施等高階認(rèn)知活動(dòng)，熟悉車輛安全性檢測方法，體驗(yàn)故障排除。教師根據(jù)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作過程中存在的問題，基于學(xué)情適時(shí)提供策略指導(dǎo)，煉制包括語言思維、操作技能、理論知識、團(tuán)隊(duì)能力、專業(yè)文化等多個(gè)維度的專業(yè)素養(yǎng)。教師在學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對策略案列有整體的預(yù)設(shè)、對專業(yè)素養(yǎng)培育要有針對性的訓(xùn)練。
基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念的底盤安全篇教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)建構(gòu)的認(rèn)知情境，引導(dǎo)學(xué)生通過高階認(rèn)知活動(dòng)，追求學(xué)生的專業(yè)理論、實(shí)訓(xùn)技能、診斷思維和工匠精神等專業(yè)素養(yǎng)的培育和終身學(xué)習(xí)。
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