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廣東中等職業(yè)教育快速發(fā)展探源
（作者未知） 2009/7/14
廣東中等職業(yè)的快速是多種因素共同促成的，主要體現(xiàn)為：省委、省政府的重視及大力扶持；持續(xù)快速發(fā)展對技能型人才的需求量大增，中職畢業(yè)生就業(yè)前景良好；學(xué)生、家長多從實際出發(fā)，講求實效；中職學(xué)校應(yīng)勢擴大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)水平，創(chuàng)立特色品牌；利用本地資源優(yōu)勢，建好職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，提供合格師資。
隨著經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，廣東中等職業(yè)教育也有了很大發(fā)展。到2004年底，廣東全省有中等職業(yè)學(xué)校870所(含技工學(xué)校186所)，其家級重點學(xué)校98所，省級重點學(xué)校90所；全省中等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)94．5萬人；優(yōu)質(zhì)學(xué)位占40％，省級以上重點專業(yè)131個。在整體規(guī)模、在校生人數(shù)、優(yōu)質(zhì)學(xué)位比例和畢業(yè)生就業(yè)率等方面，均居全國同行前列。廣東中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，是多種因素共同促成的。
廣東省委、省政府高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌全局，十分重視職業(yè)技術(shù)教育的建設(shè)和發(fā)展，省領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心、了解全省職教工作情況，及時給予指示。2002年廣東省舉辦了首屆職業(yè)技術(shù)教育展示會，廣東省委主要負(fù)責(zé)同志親臨指導(dǎo)，發(fā)表重要講話，指出熟練技術(shù)工人是國家的寶貴財富，是一個很重要的人才層次，要求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和全要從廣東率先基本實現(xiàn)化和提高廣東省的國際競爭力的戰(zhàn)略高度，來認(rèn)識加強職業(yè)技術(shù)教育的重要性和緊迫性。
廣東省委、省政府把職業(yè)技術(shù)教育列為全省“十項民心工程”之一，要求各級政府加大財政投入，“每個市要建設(shè)一所以上國家重點技校，經(jīng)濟發(fā)達(dá)的縣要建設(shè)一所技校，力爭5年內(nèi)全省技校在校生規(guī)模擴大到36萬人�！�2005年，廣東啟動了“三年 30萬”技能人才工程。為了激勵更多學(xué)生報考中職學(xué)校和從事技工工作，廣東省還從政策上給予照顧和扶持，進(jìn)一步提高技能人才的地位和待遇，已經(jīng)實行高級工、技師、高級技師在工資福利方面享受與助理工程師、工程師、高級工程師對等待遇的政策。下一步的目標(biāo)是建立高技能人才獎勵和津貼制度，進(jìn)一步提高技能人才的福利待遇，促使全省技能人才隊伍的穩(wěn)定發(fā)展。
廣東地處改革開放前沿，全省國民經(jīng)濟增長率遠(yuǎn)超過全國平均水平，對技能型人才的需求很大。但是，廣東技能型人才在全部城鎮(zhèn)從業(yè)人口中僅占43．89％，缺口很大。2005年初，廣東經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)的民工荒，實質(zhì)上是技工荒；據(jù)統(tǒng)計，到“十五”期末，全省僅數(shù)控技能人才缺口就達(dá)到10多萬。廣東對技術(shù)性人才的需求以制造業(yè)為主，數(shù)控、汽車維修、機技術(shù)等幾大類產(chǎn)業(yè)的需求人數(shù)超過100萬。此外，在運輸業(yè)、業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、業(yè)、零售業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、物資流通業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)和餐飲旅館業(yè)等部門也都需要大量技術(shù)應(yīng)用性人才。技能型應(yīng)用人才的需求．已經(jīng)成為廣東經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變以及保持經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的制約點。
由于對技能應(yīng)用性人才需求量不斷增加，廣東省中職畢業(yè)生就業(yè)情況良好，20多年來全省技工學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率均保持在96％以上，2004年就業(yè)率高達(dá)97．8％。中職畢業(yè)生就業(yè)后的工資待遇也逐年有所提高，據(jù)調(diào)查顯示，廣州市初級工平均月薪是1470元，中級工月薪為1836元。就業(yè)有前途，促進(jìn)了全省中職教育的快速發(fā)展。
過去，由于受到一些傳統(tǒng)觀念的和社會上一些實際的困擾，不少學(xué)生不愿選讀中職。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們的觀念不斷更新，很多學(xué)生、家長對就讀中職學(xué)校逐步有了正確的認(rèn)識。
廣州市教育局一位負(fù)責(zé)人為初中畢業(yè)生及其家長算了一筆賬，了初中畢業(yè)生面臨的四項選擇及其優(yōu)劣勢，很有價值。
其一，讀高中——考大學(xué)——就業(yè)。家庭投入：約4．7萬元。優(yōu)勢是高學(xué)歷，增值潛力強。劣勢是要承擔(dān)高中畢業(yè)考不上大學(xué)的風(fēng)險，對家庭經(jīng)濟壓力大，大學(xué)畢業(yè)生隊伍龐大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，教育投資有時很難回收。
其二，讀高中——就業(yè)。家庭投入：約7000元。優(yōu)勢：無。劣勢是無一技之長，很難就業(yè)。
其三，讀中職——就業(yè)。家庭投入：中職3年約1萬元。優(yōu)勢：有一技之長，就業(yè)容易，待遇逐步提高。劣勢：邊工作邊，比較辛苦。
其四，讀中職——高職一就業(yè)。家庭投入高于第三項。優(yōu)勢：專業(yè)優(yōu)勢較明顯，就業(yè)較有保障。劣勢：經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重，可能面臨來自傳統(tǒng)觀念的壓力。
以上四種途徑，各自的優(yōu)劣勢十分明顯。怎樣做出合理選擇?關(guān)鍵在于學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)，而要實事求是，根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟狀況和個人的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行統(tǒng)籌安排。就讀中職，對于很多學(xué)生來說，是減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、早日成才的明智之舉。
(一)打破條條框框，進(jìn)行制度創(chuàng)新
過去，中專、技校的學(xué)科門類設(shè)置單一，專業(yè)設(shè)置較少，技術(shù)工種不多，各校自成一體，相互缺乏聯(lián)系，學(xué)生知識面較窄，技術(shù)能力適應(yīng)面不廣。進(jìn)入21世紀(jì)后，面對廣東經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極進(jìn)行改革，首先沖破中專、技校、職中的界限．按照市（未完，下一頁）
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