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江蘇省勞動和社會保障廳關(guān)于加強(qiáng)我省職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)若干意見的通知
江蘇省勞動和社會保障廳 2002/4/9
蘇勞社培［ 2002］13號
各市勞動和社會保障局：
加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師政治和業(yè)務(wù)水平，是推動職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的大批高素質(zhì)技能人才的重要保證。“九五”期間，由于我省勞動保障部門職業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)線廣大同志的共同努力，目前全省實(shí)有技工學(xué)校 171所、就業(yè)訓(xùn)練中心161個，共有教職工12538人，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有了明顯的改善，教師素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。但隨著入世后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的加快調(diào)整和現(xiàn)代科技在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，對勞動者的素質(zhì)提出了新的要求，一體化教師數(shù)量不足，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技能不強(qiáng)，難以滿足培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能人才的需要，我省職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體教師隊(duì)伍整體水平有待提高。因此，根據(jù)勞動和社會保障部《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(勞社部函［2002］12號)并結(jié)全我省實(shí)際，提出如下意見：
一、進(jìn)一步明確今后一段時期我省職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)
今后一段時期我省職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：到 2005年，我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心和其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師均要達(dá)到國家規(guī)定的任職資格，全部取得教師上崗資格證書。其中高級技工學(xué)校中獲得碩士學(xué)位或具有高級技師職業(yè)資格證書的教師要占教師總數(shù)的10%以上。技工學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師中，具有高級技工學(xué)校(高職院校)學(xué)歷或高級職業(yè)資格證書人員高于80%。就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，具有中等職業(yè)學(xué)校及其以上學(xué)歷或中級以上職業(yè)資格證書的人員超過80%。技工學(xué)校講師(或一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)以上高中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達(dá)到65%。文化技術(shù)課程理論教師與在培人數(shù)比例達(dá)到1∶16，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與在培人數(shù)比例達(dá)到1∶20。
二、制訂教師培訓(xùn)計劃，分步實(shí)施達(dá)標(biāo)
各市要依據(jù)《職業(yè)教育法》和《教師法》的有關(guān)規(guī)定，圍繞職業(yè)培訓(xùn)、技工教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，普遍增強(qiáng)教師的教學(xué)、考研能力，努力擴(kuò)大“一體化”教師的數(shù)量，建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神、較高職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力的職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍。具體步驟是，從今年開始到 2005年，每年參加學(xué)歷、技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)的教師要占到未達(dá)標(biāo)教師總數(shù)的30%，“一體化”教師的數(shù)量每年要增加5%。各市、各學(xué)校必須對本地區(qū)、本學(xué)校教師學(xué)歷、技能狀況作認(rèn)真調(diào)查后制訂切實(shí)可行的計劃，采取積極有效的措施，分步實(shí)施，努力達(dá)到目標(biāo)。
三、優(yōu)化教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)
優(yōu)化教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。必須加強(qiáng)教師職稱工作，大力改善教師隊(duì)伍特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職稱結(jié)構(gòu)。切實(shí)把就業(yè)訓(xùn)練中心和其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師職稱評審納入技工學(xué)校教師職稱評審系列，通過量化細(xì)化職稱評審條件，確立各級各類職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體的教師職稱高中初級比例，努力提高中高級職稱人數(shù)的數(shù)量，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。做到把職稱工作同教師人才隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，將專業(yè)技能職務(wù)評聘工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到選拔優(yōu)秀中青年人才上來，把職稱與工作業(yè)績、教學(xué)教研成果、創(chuàng)新發(fā)明能力更好地結(jié)合起來，以充分調(diào)動廣大教師工作的積極性與創(chuàng)造性。
四、完善規(guī)范的教師培訓(xùn)制度
采取每周一次專題學(xué)習(xí)、討論的形式，不斷提高教師的政治修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。每學(xué)期定期組織教學(xué)觀摩、開展教學(xué)成果評比和教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的授課能力。積極鼓勵中青年教師到企事業(yè)單位頂崗工作或?qū)嵙?xí)，參與或獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)、技改研究課題，多出研究成果，使之成為職業(yè)培訓(xùn)的中堅力量。每學(xué)年通過專升本函授、自學(xué)考試、培訓(xùn)基地培訓(xùn)、研究生班進(jìn)修等多種渠道全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，建立科學(xué)、規(guī)范和有效的繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度，努力提高教師的政治理論素養(yǎng)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，提高學(xué)歷、技能水平。
五、落實(shí)教師上崗的資格證書制度
教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，實(shí)施教師資格制度是國家依法治教、依法管理教師隊(duì)伍的重要舉措，也是教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道的可靠保證。職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體教師及教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員，應(yīng)當(dāng)取得教師上崗職業(yè)資格證書，達(dá)到國家規(guī)定的任職資格。各市要以市為單位兩年一次，直接向勞動保障部征訂教師上崗資格證書并向各市教育行政部門領(lǐng)取教師資格證書，對所有教師進(jìn)行資格認(rèn)定，以落實(shí)教師上崗的職業(yè)資格證書制度，實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，把好教師素質(zhì)的入口關(guān)。
六、努力拓寬教師來源渠道
建立多元化的教師來源渠道，落實(shí)教師上（未完，下一頁）
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