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培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人：健雄職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)目標創(chuàng)新的個案分析
（作者未知） 2009/7/14
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培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人的實踐——我們的現(xiàn)實做法
（一）更新教育理念，營造具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的育人氛圍
2002年下半年，我院在學生工作中率先引入了“現(xiàn)代職業(yè)人”的理念，并逐步拓展為“潛心培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人，助學生成才，讓社會滿意”的辦學宗旨，把“為你的就業(yè)提供教育”作為我們的使命，以學生的發(fā)展為本，堅定不移地走“把提高職業(yè)素養(yǎng)與培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義公民相結(jié)合、把建設(shè)校園文化與引入企業(yè)文化相結(jié)合、把制度育人與文化育人相結(jié)合”的道路，營造具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的育人氛圍。把規(guī)范教育與美德教育同步推進，給學生以人文關(guān)懷，積極開發(fā)校本德育資源，提升校園人文精神，為學生搭建健康成長的平臺。
隨著我院學生爭當現(xiàn)代職業(yè)人的意識的牢固樹立，學院的良好社會形象得以不斷凸顯，對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)作用正在逐步得以彰顯，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年基本達到100%。（二）推進教學改革，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為特色的教學模式
大力加強課程建設(shè)我院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，前瞻性地對上海、蘇州、昆山和太倉的各類企事業(yè)用人單位進行市場調(diào)查，結(jié)合市場對人才的能力素質(zhì)要求，以“實用”為第一要務(wù)，動態(tài)培植課程體系和教學培訓(xùn)體系。學院針對市場設(shè)專業(yè)，針對企業(yè)崗位定課程，多次進行教學計劃的規(guī)劃和調(diào)整，下決心對現(xiàn)有的課程和教材進行了剪裁和重組，進行具有自身特色的課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。
大力提高學生實踐能力我院投入大量資金大幅度改善學生的實習實訓(xùn)條件，以“教學工廠”為載體，著力創(chuàng)設(shè)具有本校特色的教學實踐與生產(chǎn)研發(fā)一體化的專業(yè)建設(shè)模式。增加學生的實習時間，保證每學期學生在校內(nèi)有6～8周的實習實訓(xùn)時間，并聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)技能指導(dǎo)教師輔導(dǎo)學生，針對崗位練技能。鼓勵學生多考證，其中包括德國工商行會的IHK證書和Meister證書等，在較短的時間內(nèi)切實提高了學生的動手操作能力，提升了他們的職業(yè)競爭能力。到目前為止，我們已經(jīng)形成了模具、機電、商務(wù)英語等多個品牌專業(yè)。
大力吸收先進的職業(yè)教育理念我院以“校企合作”為主，高規(guī)格地營建教育國際化運作平臺。按照德國職業(yè)教育“雙元制”模式，我院先后與德國企業(yè)克恩里伯斯(Fa.Kern-Liebers)彈簧有限公司和慧魚(Fa.Fischer)（太倉）建筑錨栓有限公司組建了太倉德國企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心（DAWT）；與德國舍弗勒集團（Schaeffler）（中國）有限公司進行了成功合作，建立了舍弗勒培訓(xùn)中心，進行模具機械工、工業(yè)機械工等工種的職業(yè)培訓(xùn)； 2006年秋季招收的高職“舍弗勒班”，完全按照德國“雙元制”模式進行教學，更是標志著我院對高等職業(yè)教育的教育教學改革達到了一個全新的高度。在德國工商行會的直接指導(dǎo)下，我院于2006年開始了金屬加工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)場經(jīng)理（Meister）職業(yè)資格培訓(xùn)，推動了我國職業(yè)培訓(xùn)的進一步發(fā)展。特別是在2007年2月14日與德國工商行會上海辦事處簽訂了建設(shè)“AHK—上海、健雄學院德國“雙元制”專業(yè)工人培訓(xùn)中心”的協(xié)議，更是把學院建設(shè)向更高的層次推進。通過常年與德國企業(yè)、工商行會的合作辦學，我們吸收了德國“雙元制”教學經(jīng)驗，不僅極大地推動了我院的教育教學改革，而且形成了特色鮮明的育人模式。
大力倡導(dǎo)學生開展社會實踐我院以推行德育學分為途徑，通過制定相關(guān)制度，鼓勵學生利用各種假期積極踏上社會，或勤工儉學、或開展認識實踐，讓他們在實踐中體認、求知，有效地促進了學生職業(yè)素養(yǎng)的提高。
（三）加強校企合作，提升職業(yè)素養(yǎng)教育和就業(yè)推薦工作水平
成立校企合作理事會2003年，我院與太倉、上海及附近其他地區(qū)的幾十家企業(yè)成立了校企合作理事會，使原來松散的校企關(guān)系變得緊密了。我院經(jīng)常組織人員對企業(yè)用工情況進行調(diào)查，主動為吸納我院畢業(yè)生的用人單位提供服務(wù)，推動學院與企業(yè)的無縫鏈接。學院不僅組織學生到各類人才市場去實地體認，還在校內(nèi)召開畢業(yè)生就業(yè)推介會，把人才市場引入了校園。同時，與各個專業(yè)行會、協(xié)會建立了穩(wěn)固的聯(lián)系，各個專業(yè)都有了對應(yīng)的企業(yè)集群，從而增加了我院畢業(yè)生吸納力的蘊藏量。
拓展學生職業(yè)素養(yǎng)教育渠道通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)，自主開設(shè)《解讀現(xiàn)代職業(yè)人》、《現(xiàn)代職業(yè)人能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)》和《現(xiàn)代企業(yè)文化》等系列講座，有效地提高學生對職業(yè)素養(yǎng)的理解，幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，努力挖掘職業(yè)指導(dǎo)的德育功能，創(chuàng)新學院的學生職業(yè)素養(yǎng)教育。
把企業(yè)文化引入到校園文化建設(shè)中來我院不僅邀請世界著名企業(yè)的管理人士來校作現(xiàn)代企業(yè)文化講座，還在校園內(nèi)布置有關(guān)企業(yè)文化的宣傳標牌，并全面推行5S現(xiàn)場管理模式，讓學生在注重細節(jié)的現(xiàn)場管理過程中提升自身的素養(yǎng)，提前接受企業(yè)文化的熏陶，極大地提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)。
（四）建設(shè)（未完，下一頁）
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