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試論高職教育的三個“零距離”
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁）主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育。其次，應當加強創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和職后發(fā)展能力的教育。要結合專業(yè)教學有意識地對學生滲透創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識的教育，激勵他們創(chuàng)辦實業(yè)，開展技術創(chuàng)新；要幫助學生樹立終身教育的理念，增強學生職后發(fā)展的能力。現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，人們不可能終身只在一個崗位上工作，為了應對未來挑戰(zhàn)，必須具備不斷學習的能力。再次，應當加強安全生產(chǎn)、節(jié)約資源和環(huán)境保護方面等的教育。高職院校的學生將來大部分在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作，安全教育十分必要。在當今全球資源日漸枯竭、環(huán)境污染不斷加劇的形勢下，對將來從事第一線工作的學生進行節(jié)約資源和保護環(huán)境的教育意義十分重大。
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