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論高職特色的職業(yè)道德教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁）息與多元化的價(jià)值觀不可避免地影響著高職生的職業(yè)觀與職業(yè)道德觀，使他們很難辨析。在職業(yè)道德教育中，學(xué)校、家庭、社會(huì)在教育渠道、方式、強(qiáng)度方面可以各有特色，但在影響方向、性質(zhì)、目標(biāo)要求上應(yīng)是同質(zhì)的、一致的。否則，或者使學(xué)生陷入兩難境地、無所適從，或者各方面的影響互相抵消，導(dǎo)致教育的負(fù)效應(yīng)。“大合力——大網(wǎng)絡(luò)”職業(yè)道德教育借助各種組織形式和手段，通過調(diào)和各方面的教育力量，可對(duì)不同質(zhì)的社會(huì)信息和影響因素進(jìn)行篩選、調(diào)整、整合，重新建構(gòu)，形成有機(jī)的整體教育合力，統(tǒng)一教育思想和內(nèi)容，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育按既定要求與制度辦事，避免教育要求互相矛盾，從而保證職業(yè)道德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
可開發(fā)利用社會(huì)職業(yè)道德教育資源，加強(qiáng)教育力度“大合力——大網(wǎng)絡(luò)”職業(yè)道德教育有助于充分挖掘、開發(fā)、利用社會(huì)上的職業(yè)道德教育資源，比如社會(huì)上的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)和人員本身具有職業(yè)道德教育的功能，但是潛在的，通過校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍和教育基地大網(wǎng)絡(luò)的建立，其教育責(zé)任意識(shí)與作用會(huì)被激發(fā)、挖掘出來，成為不可估量的職業(yè)道德教育力量。
可優(yōu)化職業(yè)道德教育的外部環(huán)境職業(yè)道德教育大網(wǎng)絡(luò)的建立便于動(dòng)員各種力量齊抓共管，全面優(yōu)化職業(yè)道德教育的社會(huì)環(huán)境。一方面可以促使網(wǎng)絡(luò)中的企業(yè)和單位注意加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，以符合大網(wǎng)絡(luò)教育一體化的要求，發(fā)揮應(yīng)有的教育職能，從而有助于整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德水平的提高，有助于職業(yè)道德與社會(huì)公德的有機(jī)融合。另一方面可促使家庭內(nèi)部把家庭美德教育與職業(yè)道德教育很好地融合起來，相互促進(jìn)和提高，為學(xué)生創(chuàng)造職業(yè)道德教育的最佳的外部環(huán)境。
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