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全國職業(yè)院校技能大賽給職業(yè)教育帶來了什么？
（作者未知） 2009/7/16
（接上頁）業(yè)能力的證明和鑒定非常困難，要想了解一個人是否具備在困難情境中解決復(fù)雜專業(yè)問題的能力，只能通過觀察法，而觀察法恰恰是一種無法準(zhǔn)確鑒定社會現(xiàn)實的實證研究方法。我們不可能對職業(yè)能力進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒定，只能對其進(jìn)行診斷或評價。首先應(yīng)當(dāng)明確技能與能力的區(qū)別：技能是從事一項工作所必需的客觀條件，人是技能的載體并通過接受培訓(xùn)獲得技能；職業(yè)能力是特定領(lǐng)域的心理特征和策略，能力獲得是人格發(fā)展的組成部分，能力的應(yīng)用是開放的。職業(yè)能力是理解、反思、評估和完成職業(yè)任務(wù)以及在承擔(dān)社會、經(jīng)濟和生態(tài)責(zé)任的前提下，共同參與設(shè)計技術(shù)和社會發(fā)展的能力。
職業(yè)院校的能力評價與職業(yè)資格鑒定的考試題目有很大的不同：
職業(yè)資格鑒定的考試題目應(yīng)反映每個職業(yè)的實踐共同體（Communities of practice）成員所具備的能力，包括知識、技能以及典型的職業(yè)生涯發(fā)展途徑，它可以是標(biāo)準(zhǔn)化的試題。絕大部分學(xué)習(xí)者通過努力都應(yīng)當(dāng)能夠達(dá)到這一要求。
職業(yè)院校能力評價的考試題目應(yīng)滿足實現(xiàn)教育目標(biāo)和遵循職業(yè)規(guī)范的雙重標(biāo)準(zhǔn)的要求，既要考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展程度，又要考慮特定工作領(lǐng)域的能力特征。職業(yè)院校能力評價的目的是比較學(xué)生個體、職業(yè)院校之間的教育水平，應(yīng)當(dāng)是開發(fā)式的，而且需要一些相關(guān)背景數(shù)據(jù)作支持，如對職業(yè)認(rèn)同感發(fā)展的評價等，這樣才能全面反映職業(yè)學(xué)習(xí)的效果，從而為制定相應(yīng)的教育政策提供基礎(chǔ)。由于反映了學(xué)生的認(rèn)知能力特征，所以能力評價可以為構(gòu)建從職業(yè)教育通向普通高等教育的立交橋提供依據(jù)。
能力評價的考題應(yīng)當(dāng)幫助人們識別考生的職業(yè)能力發(fā)展水平和職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量，因此確定考題的基礎(chǔ)是“職業(yè)工作”，這些題目必須來源于典型工作任務(wù),反映職業(yè)能力的發(fā)展階段，也應(yīng)反映職業(yè)的效度，職業(yè)工作的對象、工具、方法和工作組織以及對職業(yè)工作的各種要求。
總之，職業(yè)能力開發(fā)是人力資本形成的重要途徑，它有自身的規(guī)律。為能力開發(fā)服務(wù)的能力評價，也必須同時滿足認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展規(guī)律以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和社會規(guī)范的要求。
選手感言
■高職組產(chǎn)品造型設(shè)計及快速成型比賽一等獎獲得者、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生李莉：我們學(xué)校參加比賽的選手中只有我一個女生，我不認(rèn)為女生在工科類的學(xué)習(xí)方面有難度，只要努力了、把握機會了，就不會比別人差。感謝此次大賽給了我展示技能的平臺，給了我鍛煉的機會，使我的各方面能力都有了提高，為以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
■中職組汽車運用與維修技能比賽選手、廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校學(xué)生溫偉保：準(zhǔn)備大賽的過程，就是學(xué)習(xí)提高的過程，有老師的專門指導(dǎo)，有同學(xué)的熱心幫助，我的技能熟練了很多，而且這樣的大賽來的都是其他學(xué)校的“高手”，可以跟他們學(xué)到許多課堂之外的東西，很值得。作為學(xué)生，每個人都希望在學(xué)習(xí)的過程中有這樣參加“大考”的機會，這樣的平臺不僅有別于教室里的操作臺，對學(xué)到的技能和心理素質(zhì)更是一種直接的磨煉。
■中職組烹飪技能比賽選手、杭州市中策職業(yè)學(xué)校學(xué)生梁曉彤：參加這次大賽很開心，從學(xué)校選拔賽到省級選拔賽，一路走到有資格參加全國比賽，我自己證明了“我能行”。最初選擇上職業(yè)高中，父母有些不理解，他們希望我有更多的機會考大學(xué)，但我喜歡做面點的工作，不僅學(xué)得有興趣，而且做得越來越好�，F(xiàn)在，他們看到我學(xué)有所成，也很開心，也認(rèn)同了我的選擇。
指導(dǎo)教師感言
■天津市代表隊指導(dǎo)教師王振云：此次大賽讓學(xué)生有了展示技能的機會，使企業(yè)更加了解學(xué)生，了解職業(yè)教育。技能大賽對學(xué)生技能要求非常高，也為企業(yè)選拔人才帶來了方便，使校企形成了很好的互動。大賽還引領(lǐng)了學(xué)校的教學(xué)改革，學(xué)校根據(jù)企業(yè)實際需要來改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，能為企業(yè)提供真正適用的應(yīng)用型人才。
■四川省代表隊指導(dǎo)教師藏老師：大賽激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們增長了很多見識，對學(xué)生以后的成長、就業(yè)、發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。此外，大賽也推動了學(xué)校的教學(xué)改革，使職業(yè)學(xué)校的社會影響力不斷擴大。
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