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irvin123
（作者未知） 2009/7/21
一、當前計算機普及的形勢
現(xiàn)在在全國范圍內(nèi)已掀起波瀾壯闊的第三次全國計算機普及高潮。為了更深刻地認識這一高潮的特點，我們有必要回顧一下我國計算機普及的歷程。
我國計算機普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國范圍來說，基本上談不上計算機普及教育，只有少數(shù)科研部門進行計算機的應用開發(fā)，在大學的非計算機專業(yè)基本上都沒有開設(shè)計算機課程。使用計算機，只是少數(shù)專家的事情。
80年代出現(xiàn)第一次計算機普及高潮
８０年代初在我國掀起了第一次計算機普及高潮，1981年，中央電視臺、中國電子學會計算機普及委員會和中央電大聯(lián)合舉辦計算機知識普及講座，由我向全國講授BASIC語言，當年收看人數(shù)超過100萬人，次年起年年重播，收看人數(shù)超過300萬人。在占世界人口五分之一的國度里掀起這樣規(guī)模壯闊的群眾性的普及計算機知識的活動，不僅對中國、而且對世界都是一件具有深遠意義的大事。
在第一次計算機普及高潮中，普及的對象主要是以下三種人；(1) 大學中非計算機專業(yè)的師生； (2) 部分在職科技人員和管理人員；(3) 大城市中的部分中學生。普及的內(nèi)容偏重于計算機知識，尤其是計算機高級語言。通過十年的努力，己經(jīng)在大學的所有專業(yè)普遍開設(shè)了計算機課程，結(jié)束了大學畢業(yè)生仍然屬于“計算機盲”的歷史。大家取得如下共識：計算機知識是當代知識分子知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。
根據(jù)當時的條件，普及的內(nèi)容主要是計算機高級語言。
90年代出現(xiàn)第二次計算機普及高潮
從90年代初，在我國掀起了全國性的第二次計算機普及高潮。如果說第一次高潮的普及對象主要是具有大學以上文化程度的知識分子，那末第二次高潮的對象已擴展到廣大公務(wù)人員、企業(yè)管理人員以及具有高中以上文化程度的一般知識分子，包括所有機關(guān)、團體、學校、企業(yè)中的人員。涉及的對象范圍比第一次計算機普及高潮廣泛得多。這次普及帶有職業(yè)和崗位的特點，應用計算機的能力成為人們求職的重要條件，各地各部門都制定了對工作人員在晉升職務(wù)、職稱和工作考核中在計算機方面的要求，并要求通過相應的計算機等級考試。普及的內(nèi)容主要是文字處理以及常用的一些應用軟件。
經(jīng)過第二次計算機普及高潮，我們在計算機應用領(lǐng)域縮小了和發(fā)達國家的差距，對這十年在計算機普及方面的成果應當有足夠估計。
新世紀初出現(xiàn)新的計算機普及高潮
剛剛進入21世紀，人們已經(jīng)清楚地看到在我國己開始出現(xiàn)了一次新的計算機普及高潮。這次高潮的普及的對象是一切有文化的人。
下面舉幾件重大的事情∶
(1)根據(jù)教育部的規(guī)劃，在21世紀的前10年，將分三步在全國中小學中普及信息技術(shù)課程，即∶2001年前全國所有高中都要開設(shè)信息技術(shù)課程，2005年前全國所有初中都要開設(shè)信息技術(shù)課程，2010年前全國所有小學都要開設(shè)信息技術(shù)課程。應當說，這是一項具有深遠意義的大事。以后凡是受過義務(wù)教育的人都有初步的計算機知識和初步使用計算機的能力。
(2)全國總工會決定在全國職工中普及計算機應用。爭取在3年內(nèi)在全國2.4億職工中，至少有50%掌握計算機知識，提高職工自主擇業(yè)和崗位競爭能力。
(3) 全國高校的計算機基礎(chǔ)教育上了一個新的臺階，大學生應用計算機的能力有了很大的提高，在新世紀中，大學的計算機教育將再上一個新臺階。
(4) 全國所有領(lǐng)域?qū)⑷嫫占坝嬎銠C的應用，所有公務(wù)人員和在職干部都要學習計算機知識和掌握計算機的應用。
在這次高潮中，學習計算機的切入點將是網(wǎng)絡(luò)應用。
三次普及高潮，一浪高過一浪，學習計算機的人數(shù)成指數(shù)增長。如果在第一次普及高潮中學習計算機知識的人數(shù)以百萬計的話，那末，在第二次普及高潮中學習計算機知識的人以千萬計，在第三次普及高潮中學習計算機知識的人數(shù)以億計。
這樣規(guī)模的群眾性學習計算機活動，不僅在中國歷史上從未有過，而且在世界上也是一件影響深遠的大事。這是一次難得的機遇，是一個巨大的市場。這是我們當前開展工作的外部環(huán)境和有利條件。
面對這一大好形勢，我們應當怎么辦？我認為應當注意以下幾點∶
搞好規(guī)劃。制訂出既先進又可行的向各部分人普及計算機的規(guī)劃。
落實措施。必須有落實的措施和政策，否則規(guī)劃就會落空。
建立隊伍。要建立一支數(shù)量巨大的、強有力計算機普及隊伍。
改變觀念。要改變不利于計算機普及的某些傳統(tǒng)觀念。
二、計算機普及教育中的誤區(qū)
這個問題講的就是改變觀念的問題。
擺在我們面前的一個嚴重任務(wù)是∶怎樣使億萬群眾更容易更有效地進入計算機應用的大門�，F(xiàn)在一方面形勢要求我們向億萬（未完，下一頁）
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