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德育論：“場”的失衡與重塑
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/31
（接上頁）感受到德育及其重要性、真實性，使德育真正內(nèi)化，并指導(dǎo)他們的言行舉止。
2、“德育場鏈”的重塑。家庭是學生成長的重要環(huán)境，對學生的品德發(fā)展具有不可替代的作用。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，對教育具有獨特的作用和功能。然而學校教育與家庭教育、社會教育的脫節(jié)現(xiàn)象，使德育的實效性大大減弱。所以，“德育場”理論認為：學生品德的發(fā)展主要受到家庭和學校的影響，每個孩子的德育成長都離不開學校、社會、家庭的共同教育，其中，學校是主導(dǎo)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，學校德育必須與家庭教育、社會教育結(jié)合起來，形成學校、家庭、社會三位一體的“德育場”，從而發(fā)揮整體教育合力的功能。
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