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    機制激發(fā)活力 能力提供支持

    畢業(yè)論文網 2009/7/31

    接上頁。通過一體化機制建設和實施,以形成動態(tài)變化的用工分配制度。
       (1)強化激勵與約束并舉的用工機制。一是落實崗位資格的準入制度。對于新錄用人員,通過崗前專業(yè)學歷培訓的方式,使其專業(yè)學歷和職業(yè)資格達到崗位標準的要求,通過競爭上崗、雙向選擇進入崗位。對于在崗職工,通過“雙達標”培訓,以在規(guī)定期限內使其專業(yè)學歷和職業(yè)資格達到崗位要求。二是建立崗位的動態(tài)淘汰制度。把一體化機制的考核結果作為職工上崗的主要依據。三是各單位制定積極措施,搭建激勵職工進步的平臺。
       (2)優(yōu)化工資分配制度,把技能納入分配單元。為使職工的培訓質量和工作質量與收入真正掛鉤,路局規(guī)定將技能等級工資作為工資分配單元,在工資總額中的比例不少于10%。各單位按照這一原則,并結合實際情況,合理界定技能等級工資的檔序標準,制定科學的分配辦法。
       (二)機制激發(fā)活力,能力提供支持,一體化機制建設成效顯著
       實踐證明,“一體化”機制充分調動了職工學技、練功的積極性、主動性和創(chuàng)造性,極大地提高了他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,從而為跨越式發(fā)展提供了強有力的智力支持。
       一是職工按標作業(yè)的積極性和工作的責任心顯著提高。過去由于他們對工作的責任心不足,在工作過程中,總是簡化作業(yè)過程,并降低作業(yè)要求,且屢禁不止!耙惑w化”機制的實施,使職工迫切需要提升自己的工作業(yè)績:多發(fā)現典型故障,減少甚至杜絕漏檢漏修的現象,這樣,按標作業(yè)就成了他們的自覺行為。
       二是職工學習專業(yè)技術知識,提高業(yè)務能力的積極性空前高漲!耙惑w化”機制實施所產生的最直接效果就是職工學技、練功的積極性明顯提高。因為考試制度被落到了實處,且考試成績與全年的收入直接掛鉤。所以在各工班的休息室里,隨處可見技術業(yè)務學習小冊子,工余時間,職工們也經常相互討論、學習技術理論;部分動手能力不強的職工,為了使自己的實作考試能取得好成績,還主動請業(yè)務尖子一招一式地演練。三是為高技能人才的發(fā)展提供了平臺,為人才強局戰(zhàn)略提供了智力支持!耙惑w化”機制的實施,使得人盡其才,一大批優(yōu)秀青年人才脫穎而出。通過“一體化”考核,許多年輕人的才能得到了充分展示,增強了青年職工向更高層次發(fā)展的愿望。部分表現突出的人才受到了重點提拔,體現了自身價值,從而增強了工作的自信心和積極性。
       四是條件艱苦的崗位也保障了人才需求。以前,由于收入差距不大,所以大多數人都不愿到條件差的崗位任職!耙惑w化”機制實施后,較好地解決了這一難題。五是充分鍛煉了各級安全管理人員!耙惑w化”機制的實施,促使各級安全管理人員不斷提升自己的管理水平和業(yè)務水平,并力爭成為管理上和技術上的權威,從而更好地履行了“裁判”職能,并滿足了“一體化”機制考核工作的需要,使考核公平、公正,并具有較強的說服力。
       (三)一體化機制建設的啟示
       總結三年來的工作實踐,一體化機制建設給我們帶來了許多有益的經驗和啟示,是今后做好職教工作的寶貴財富:
       一是必須以理念為先導。要抓好一體化機制的建設工作,首先就應樹立三種意識,即管理者認識到位、高標謀劃和持續(xù)改進。其中,管理者認識到位是一體化機制建設順利推行的關鍵。各級領導,特別是第一管理者應順應形勢發(fā)展的要求,把提高隊伍素質作為鐵路跨越式發(fā)展的基礎工程和必要條件,并樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的人力資源理念,以保證一體化機制在本單位順利推行;高標謀劃是把理念上的先進性、規(guī)劃上的超前性和方案上的可行性統(tǒng)一起來。職工教育培訓工作必須從確保企業(yè)的持續(xù)發(fā)展出發(fā),并進行高度思考,從而高標謀劃新思路、新途徑,大膽實踐新方案;持續(xù)改進則是要堅持“沒有最好,只有更好”的理念。以發(fā)展的觀點、務實的作風不斷完善工作,以求得持續(xù)發(fā)展。
       二是必須以服務安全生產為根本。一體化機制建設是職教工作的主要組成部分,因此,必須圍繞服務安全生產、運輸生產、以及企業(yè)發(fā)展這一宗旨,以保證在發(fā)展進程中保持較強的活力。
       三是必須以提高培訓能力建設為基礎。當職工學習的“原動力”被充分激發(fā),并對學習產生了較強的欲望時,充實學習內容,并加強學習方法的改進就成了首要問題。因此,必須適應形勢的需要,大力提高培訓能力的建設,以保證資金、人員投入,從而構建完備的教育培訓網絡,開發(fā)充足的教育培訓資源,并建立切實可行的教育培訓制度,為職工提供優(yōu)質、高效、便捷的教育培訓服務。
       四是必須以建立科學、實用、有效的考核評價體系為關鍵。準確地設立考核評價的內容、指標、程序和監(jiān)督措施,是一體化機制能否有效運行的關鍵。要保證考核評價結果的真實有效,既要避免考核評價流于形式,又應避免過于繁瑣。同時,還需要結合形勢的發(fā)展狀況,以不斷完善考核評價體系。
       五是必須以制度、環(huán)境建設為保障。如建立崗位資格(未完,下一頁

      

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