|
教師成長中的一些要求
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/31
一、要有理想
近百年來八大最具有說服力的演說家之一馬丁•路德•金的《我有一個夢想》，澎湃是夢想“自由”的力量牽引著美國人不懈奮斗，最終使自由之聲轟響，夢想的力量如此巨大，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。
人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。
作為從教者的我們，尤其是唐山一中的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
二、要有愛心
偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！
沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是母雞都會的事情，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！
三、要求專心
專注，就是集中精力，全神貫注、專心致志。教育事業(yè)是培養(yǎng)人、塑造人、成就人的事業(yè)。它需要每位從教者有一種淡泊和寧靜之態(tài)，不被浮華的外面的世界所誘惑，耐得住寂寞；不朝三暮四、不好高騖遠，有“把每件細微事情都做到最好”的信念；不蜻蜓點水、不淺嘗輒止，有一種“發(fā)奮探究格物致知”嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；這些都會潛移默化的興縣著我們的教育對象，使他們不斷地向“至真至善至美”的境界登攀！
曾經(jīng)有一道高考作文題，題目是以一幅漫畫為背景材料展開議論，一個人拿著鐵鍬挖井，在不同地點挖了許多無水井，且自言自語地說：“這里也沒有水。”其實在往下挖幾鍬就會有清澈的井水溢出，就其原因——因缺少專注而徒勞無功�！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”專注是走向成功的一個重要因素。只有專注如一，才能把自己的時間、精力、和智慧凝聚到自己所鐘愛的事業(yè)上（即教書育人之偉業(yè)），才能煥發(fā)出每個人的潛在的智慧，最大限度的發(fā)揮每個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能成就一番偉業(yè)！如我們的物理特級教師魯東升，從教30余載，始終專注如一，如今在中學(xué)物理這塊天地里，在省內(nèi)知名、在國內(nèi)也有位置的學(xué)術(shù)大家。
四、講究合作
在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖•希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。
有一篇文章《色彩的友誼》（《讀者》2005.23期）講述了：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫其中色彩的自吹自擂，如綠說自己是“春天的主宰”；紅說自己是血的主色是生命的基元；藍說自己是廣袤天空的基調(diào)……大家爭論不休，后來雷電建議大家攜起手來，合作共前，形成了雨后天邊絢麗的彩虹。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)會與家長合作，共育棟梁。
五、學(xué)習(xí)進步
人類已近步入了終身學(xué)習(xí)時代，教師不斷的學(xué)習(xí)意義尤為重要。教師要學(xué)生而學(xué)習(xí)，教師要通過閱讀和學(xué)習(xí)把自己打造成一部讓學(xué)生百讀不厭的書，這部書比起課本對學(xué)生的影響要深刻和持久得多。為“學(xué)生而讀書”是教師閱讀的第一推動力；為教學(xué)而學(xué)習(xí)，教師通過學(xué)習(xí)，可以汲取進行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng)，并把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己的工作能力和綜合素質(zhì)，充分提高教育教學(xué)效果；為自我而學(xué)習(xí)，它以完善人和豐富人性、充實文化底蘊和生活情趣、體驗人生為目的。這種學(xué)習(xí)有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。一、要有理想
近百年來八大最具有說服力的演說家之一馬丁&#（未完，下一頁）
|