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關(guān)于“十五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見
教育部 2001/11/21
（接上頁）面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。
“十五”期間，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的具體工作目標(biāo)是：
－－教師管理制度建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。制定和完善《教師法》配套法規(guī)，初步形成體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的教師管理制度體系框架。依法保障教師合法權(quán)益，依法管理教師隊(duì)伍。
－－教師隊(duì)伍的總量與人員效益同中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。教師隊(duì)伍的數(shù)量滿足中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的需要。在保證中等職業(yè)教育教學(xué)水平不斷提高的同時(shí)，全國中等職業(yè)學(xué)校平均生師比達(dá)適當(dāng)比例。
－－教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。努力提高教師學(xué)歷合格率，到2005年，全國中等職業(yè)學(xué)校文化課和專業(yè)課教師基本達(dá)到規(guī)定的合格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部達(dá)到規(guī)定合格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，并逐步提高學(xué)歷層次�！半p師型”教師和具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到一定比例。進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，具有高級專業(yè)職務(wù)專任教師的比例，中等專業(yè)學(xué)校（含成人中專）達(dá)到25%，職業(yè)高中達(dá)到20%，技工學(xué)校達(dá)到15%；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到60%左右，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有3-5名專業(yè)課教師。兼職教師比例一般應(yīng)不少于10%。大部分教師能在教育教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
－－初步建成中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。主要依托高等學(xué)校，在全國建立350個(gè)左右中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，其中，全國重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)，省、自治區(qū)、直轄市建設(shè)300個(gè)左右。
三、實(shí)現(xiàn)“十五”目標(biāo)的主要措施和重點(diǎn)工作
全面貫徹落實(shí)《教師法》、《職業(yè)教育法》，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作的制度建設(shè)。
“十五”期間，嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度，進(jìn)一步制定和完善教師遴選任用、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、流動(dòng)調(diào)配、考核獎(jiǎng)懲、工資待遇、申訴與仲裁等方面的法規(guī)和規(guī)章。各地要結(jié)合本地區(qū)情況制定地方性法規(guī)和規(guī)章。實(shí)現(xiàn)政府依法治教、學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時(shí)代感。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)。教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。認(rèn)真貫徹實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。要表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。
進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師建設(shè)工作。
根據(jù)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”及其實(shí)施意見，中央和各級政府應(yīng)設(shè)立骨干教師專項(xiàng)資金，對7萬名中等職業(yè)學(xué)校骨干教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持。省（自治區(qū)、直轄市）從中遴選7000名骨干教師，其中700名由國家組織培訓(xùn)，6300名由�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）負(fù)責(zé)培訓(xùn)；其余由�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）以下主管部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)。2001-2005年，全國每年至少選拔1000名中等職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位。通過培養(yǎng)培訓(xùn)，逐步造就一支符合時(shí)代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍，形成國家、省和市（地）骨干教師梯隊(duì)，帶動(dòng)整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校，參照高等學(xué)校設(shè)置特聘教授崗位在海內(nèi)外廣攬優(yōu)秀人才的辦法，在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立若干特聘教師崗位。
進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，努力構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，是從根本上解決中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工程。按照我部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（教職成〔2000〕9號），“十五”期間，教育部將依托普通高等學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)功能齊全、管理規(guī)范、培養(yǎng)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、具有職教特色、能起示范和輻射作用的職教師資基地；省、自治區(qū)、直轄市要參照上述做法共建立300個(gè)左右主要面向本地培養(yǎng)培訓(xùn)中等職業(yè)教育師資的職教師資基地；在全國初步形成布局合理、功能較完備、與中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模和要求相適應(yīng)的基地網(wǎng)絡(luò)，為建立中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系奠定良好的基礎(chǔ)。各基地要以培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)為中心，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力辦成中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)和科研的中心。各省、自治區(qū)、直轄市要加強(qiáng)對職教師資基地的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理，做好重大（未完，下一頁）
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