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對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽賽前訓(xùn)練的組織和實(shí)施進(jìn)行探討
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/31
（接上頁）碰撞、交融，所有小組都能夠通過討論而達(dá)到共同進(jìn)步。
三、訓(xùn)練的成效
城市學(xué)院的學(xué)生已經(jīng)獲得多個(gè)美國賽一等獎(jiǎng)和中國賽一等獎(jiǎng)，但這些成績僅僅是訓(xùn)練的短期成效的體現(xiàn)，訓(xùn)練的長期成效會(huì)在訓(xùn)練之后學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中以及畢業(yè)后的工作中陸續(xù)體現(xiàn)出來。目前看來，訓(xùn)練對(duì)激勵(lì)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生開拓知識(shí)面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力幫助很大。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫友蓮:首屆全國研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的實(shí)踐啟發(fā)[J].中國研究生, 2005，（06）：24•25
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