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開(kāi)拓新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的新局面
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/31
一、對(duì)高校學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)
高校學(xué)生管理工作是指管理工作者為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)學(xué)校各級(jí)組織對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康成長(zhǎng)進(jìn)行的有意識(shí)、有組織的指揮、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新活動(dòng)。這可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解。
(一)學(xué)生管理工作的目標(biāo)是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)
一般認(rèn)為，大學(xué)生綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、身心素質(zhì)四個(gè)方面。
1 愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想是思想政治素質(zhì)的基本要求，繼承中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，發(fā)揚(yáng)革命的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則基礎(chǔ)上的改革開(kāi)放，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，是思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的崇高目標(biāo)。
2 科學(xué)文化素質(zhì)主要指大學(xué)生要具有一定的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，較好的智能基礎(chǔ)，積極的創(chuàng)造精神，熱愛(ài)科學(xué)、尊重科學(xué)、視野開(kāi)闊、求知欲強(qiáng)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
3 創(chuàng)新素質(zhì)是指大學(xué)生要掌握正確的思維方式和具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。人的各種創(chuàng)造性的活動(dòng)都是正確思維的結(jié)果，正確的思維方式要求學(xué)生有質(zhì)疑的精神，由表及里、由此及彼的思維品質(zhì)，多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，辯證分析事物的能力。正確的思維方式，不僅是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生有效解決在管理過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)激行為等現(xiàn)象的重要思維品質(zhì)。
4 身心素質(zhì)包含強(qiáng)健的身體和健康的心理兩個(gè)指標(biāo)。強(qiáng)健的身體要求學(xué)生通過(guò)良好的生活習(xí)慣和鍛煉身體的意識(shí)培養(yǎng)，產(chǎn)生抵抗疾病的能力，具有充沛的學(xué)習(xí)精力。心理健康表現(xiàn)為能有意識(shí)控制自己，做到有自知之明，正確評(píng)價(jià)自己；有良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，善于忍讓克制，待人寬厚，遇事不斤斤計(jì)較；能冷靜對(duì)待歡樂(lè)與憂傷等突發(fā)事件，情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；渴望生活中的挑戰(zhàn)，不斷有新的奮斗目標(biāo)。
(二)學(xué)生管理工作的行為主體
高校學(xué)生管理工作的行為主體應(yīng)該定義為全體教職員工，事實(shí)上學(xué)生管理工作是一項(xiàng)多部門、多條線共同作為的系統(tǒng)工程，是一個(gè)多序列、多層次、多因素的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要學(xué)校各個(gè)部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。如學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教務(wù)處和學(xué)生處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，生活管理需要后勤處(后勤服務(wù)公司)參與協(xié)調(diào)，就業(yè)工作需要多部門的共同協(xié)助等等，這也體現(xiàn)了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的現(xiàn)代學(xué)校管理思想。同時(shí)，管理工作的主體(教師)和客體(學(xué)生)之間并非是單一的主客體關(guān)系，兩者存在著雙重主體的關(guān)系。因?yàn)閺墓芾砘顒?dòng)的內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生也處于主體地位，所以在學(xué)生管理工作中要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體性地位。
(三)學(xué)生管理工作的內(nèi)容
學(xué)生管理工作涉及學(xué)校工作的方方面面，決不是單純的條線工作。從內(nèi)容上來(lái)看，有思想品德教育、黨團(tuán)工作、行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、飲食服務(wù)、住宿管理、勤工儉學(xué)、貧困生救助、評(píng)優(yōu)評(píng)先、社團(tuán)活動(dòng)等等。盡管復(fù)雜，我們還是應(yīng)該理清思路，從以下幾個(gè)方面人手，實(shí)行條塊結(jié)合，互相配合開(kāi)展工作。
1 思想品德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織應(yīng)把這項(xiàng)工作作為重要的工作內(nèi)容，重視校園文化的建設(shè)，創(chuàng)建高雅的精神環(huán)境和文化氛圍，校舍建設(shè)、校容校貌、綠化美化要體現(xiàn)高雅文化和人文精神，校報(bào)、�？V播、宣傳欄要有目的地營(yíng)造良好的集體輿論和心理氛圍，各項(xiàng)活動(dòng)的組織開(kāi)展必須有目的、有意識(shí)地體現(xiàn)思想教育的內(nèi)涵，同時(shí)要嚴(yán)格規(guī)章制度，強(qiáng)化行為管理，要建立健全各種規(guī)章制度，強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行，做到獎(jiǎng)懲分明。
2 就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。建立學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與并負(fù)責(zé)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的學(xué)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)。建設(shè)校、系、班級(jí)三級(jí)齊抓共管的就業(yè)工作機(jī)制，校、系就業(yè)工作部門要抓好國(guó)家就業(yè)工作政策的落實(shí)，抓好就業(yè)信息的收集、就業(yè)基地的建設(shè)以及就業(yè)工作的管理。班主任要作為學(xué)校、學(xué)生、用人單位之間的紐帶，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)和推薦工作。
3 勤工儉學(xué)和貧困生救助。要根據(jù)大學(xué)生成人的特點(diǎn)和后勤服務(wù)社會(huì)化的現(xiàn)況，盡可能地安排勤工儉學(xué)的崗位，并積極鼓勵(lì)和通過(guò)中介幫助學(xué)生在校外獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。對(duì)貧困生的救助工作也應(yīng)按照教育行政部門的要求，經(jīng)費(fèi)足額到位，發(fā)放公平公正。學(xué)校還應(yīng)多方籌措資金，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)突發(fā)事件的家庭和學(xué)生給予救助。
4 心理咨詢和心理治療�，F(xiàn)代社會(huì)各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人際關(guān)系、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、家庭關(guān)系經(jīng)常給學(xué)生造成壓力，相當(dāng)一部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮、煩燥、失眠、不合群、過(guò)激等問(wèn)題，大學(xué)生自殺現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。學(xué)校心理咨詢中心要通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)上通道、電話熱線、專家教授坐診等多種形式開(kāi)展心理咨詢和心理治療，并通過(guò)心理普查建立心理檔案，加強(qiáng)跟蹤觀察。系部和班主任要主動(dòng)分（未完，下一頁(yè)）
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