|
研究和把握高校無黨派人士的成長(zhǎng)規(guī)律
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/31
（接上頁）士在成長(zhǎng)的不同階段，身體、素質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)處于最佳狀態(tài)，并牢牢把握住無黨派人士最佳使用期，就能夠抓住無黨派人士發(fā)揮才干、建功立業(yè)的最有效時(shí)機(jī)。
高校無黨派人士個(gè)體的成長(zhǎng)途徑具有多樣性，但在不同的個(gè)體形態(tài)中，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)其共同的本質(zhì)聯(lián)系：一是學(xué)習(xí)提高與教育實(shí)踐相結(jié)合。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，知識(shí)更新周期逐漸縮短，無黨派人士要在智力集中的高校中突顯優(yōu)勢(shì)，就必須堅(jiān)持知識(shí)分子勤奮好學(xué)、孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教育教學(xué)崗位上不斷掌握新知識(shí)和新技術(shù)，成為最先進(jìn)科技文化的現(xiàn)實(shí)代表。二是自我發(fā)展與組織培訓(xùn)相結(jié)合。自我努力、自我設(shè)計(jì)的過程是無黨派人士成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，但與民主黨派相比，無黨派人士的成長(zhǎng)更離不開組織的關(guān)心和培養(yǎng)。三是政策導(dǎo)向與制度保證相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合高等教育建設(shè)發(fā)展要求，科學(xué)地制定出黨外知識(shí)分子的工作制度，建立健全人才價(jià)值實(shí)現(xiàn)的良性運(yùn)行機(jī)制，形成人才輩出、人盡其才、人盡其用的生動(dòng)局面。
高校無黨派人士的成長(zhǎng)模式同樣多式多樣，呈現(xiàn)出直線式、跳躍式、曲線式、交叉式等等形態(tài)，但我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)三點(diǎn)帶規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)：一是經(jīng)歷了多個(gè)環(huán)節(jié)的反復(fù)實(shí)踐和鍛煉的過程，其中不僅有量的變化，而且有質(zhì)的飛躍；二是成長(zhǎng)過程按臺(tái)階拾級(jí)而上，有多層次的發(fā)展過程；三是無黨派人士的成長(zhǎng)是和高校建設(shè)發(fā)展共同成長(zhǎng)的過程。他們的成長(zhǎng)是高級(jí)知識(shí)分子與為人師表的統(tǒng)一體，不少人還成為專業(yè)學(xué)科的代表人物和高校品牌的“旗幟性”人物。 (三)機(jī)制規(guī)律
高校無黨派人士成長(zhǎng)是依據(jù)一定的制度和機(jī)制優(yōu)勝劣汰的過程，而這些制度和機(jī)制只有在內(nèi)外聯(lián)動(dòng)中才能形成有機(jī)系統(tǒng)和耦合功能，才能為無黨派人士的健康成長(zhǎng)提供適度的動(dòng)力和保障。
高校無黨派人士成長(zhǎng)的機(jī)制規(guī)律，是一個(gè)相互聯(lián)系和作用的過程。從外部看，應(yīng)建立培養(yǎng)選拔機(jī)制。在人才內(nèi)在動(dòng)力強(qiáng)度相同的情況下，組織培養(yǎng)的力度與教師成長(zhǎng)的速度成正比，與培養(yǎng)成本成反比。因此，建立和規(guī)范無黨派人士政治安排和實(shí)職安排的制度和機(jī)制，將無黨派人士的培養(yǎng)選拔工作納入高校干部隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，使無黨派人士的成長(zhǎng)由機(jī)遇型向機(jī)制型發(fā)展；建立和規(guī)范無黨派人士跟蹤培養(yǎng)的制度和機(jī)制，為無黨派人士的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，使無黨派人士始終保持旺盛的工作干勁；建立和規(guī)范無黨派人士的動(dòng)態(tài)管理制度和機(jī)制，保證優(yōu)勝劣汰機(jī)制的進(jìn)出通暢，始終使無黨派代表人士隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力；等等，都是加快高校無黨派人士快速成長(zhǎng)的保證。從內(nèi)部看，應(yīng)建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在組織培養(yǎng)相同的條件下，無黨派人士個(gè)體內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)的強(qiáng)度與教師成長(zhǎng)的速度成正比，與培養(yǎng)成本成反比。建立和營(yíng)造有利于培養(yǎng)、吸引、留住和用好人才的機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)專家治校的又一要求。因此，以馬斯洛的“需要層次論”為依據(jù)，改革和完善學(xué)校的分配制度，滿足無黨派人士的物質(zhì)需要；疏通業(yè)務(wù)培訓(xùn)渠道，滿足無黨派人士的發(fā)展需要；增大教學(xué)科研的投入，滿足無黨派人士的創(chuàng)造與成就需要；改革人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，滿足無黨派人士尊重的需要；改革干部任用制度，滿足無黨派人士參與學(xué)校民主管理的需要，等等，將為無黨派人士的成長(zhǎng)提供廣闊的空間。
(四)設(shè)計(jì)規(guī)律
無黨派人士的成長(zhǎng)是一個(gè)自覺的修養(yǎng)提高過程。無黨派人士根據(jù)自己的主觀優(yōu)勢(shì)和客觀條件做出戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，并不斷按照科學(xué)合理的成長(zhǎng)目標(biāo)完善和超越自我，才能使自然成長(zhǎng)變成自覺成長(zhǎng)，加快無黨派人士的成熟過程。
一個(gè)無黨派人士要成為一名有代表性的無黨派人士，首先，要確定正確的成長(zhǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)。孫子兵法第一篇“始計(jì)篇”，就強(qiáng)調(diào)所有的作戰(zhàn)始于計(jì)劃和謀略。因此無黨派人士要對(duì)自身情況有充分客觀的認(rèn)識(shí)，能夠確立自己未來事業(yè)與人生的發(fā)展方向，確定成長(zhǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。其次，要做好成長(zhǎng)戰(zhàn)略的部署。高校無黨派人士成長(zhǎng)戰(zhàn)略的部署，是在符合和保證完成教育教學(xué)崗位任務(wù)的前提下，在充分利用環(huán)境中現(xiàn)有機(jī)會(huì)及創(chuàng)造新機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，確定個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，規(guī)定無黨派人士的事業(yè)范圍、成長(zhǎng)方向和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)策，合理的調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升自己的綜合素能的過程。最后，要善于組織成長(zhǎng)戰(zhàn)略實(shí)施。與制定目標(biāo)相比，目標(biāo)的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過程，不僅需要?jiǎng)?wù)實(shí)的行動(dòng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力。無黨派人士能健康成長(zhǎng)，成為一名有代表性的無黨派人士，就是因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的自我意識(shí)和自我調(diào)控能力，通過不懈的努力和執(zhí)著的追求，提高教育教學(xué)水平，豐富教學(xué)科研成果，從而贏得師生敬重，擴(kuò)大社會(huì)影響力。
從無黨派人士的成長(zhǎng)規(guī)律可見，隨著高教事業(yè)要求和自身素質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)，高校無黨派人士經(jīng)過量變到質(zhì)變，由“肯定－否定－否定之否定”，逐步從一名黨外知識(shí)分子成長(zhǎng)為黨外代表人物，整個(gè)過程表現(xiàn)出一定的規(guī)律和特性，并循環(huán)往復(fù)，實(shí)現(xiàn)高校無黨派人士由年輕到成熟、由低級(jí)到高級(jí)的漸進(jìn)發(fā)展。
三、正確把握高校無黨派人士的成長(zhǎng)規(guī)（未完，下一頁）
|