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多媒體技術(shù)在電氣專業(yè)中的應(yīng)用
（作者未知） 2009/8/23
摘要：本文主要介紹了多媒體技術(shù)可為電氣專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量提高和加大教改步伐提供了有力的平臺，可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，簡化繁復(fù)的原理和提升實(shí)驗(yàn)效果。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 知識面 原理 實(shí)驗(yàn)
電氣專業(yè)的課程是理科職業(yè)學(xué)校的主干課程，專業(yè)包含的課程廣泛。由于電氣專業(yè)的課程，大部分理論與實(shí)操有著緊密的聯(lián)系。職校學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中，普遍會感到抽象、枯燥，對一些概念、現(xiàn)象無法理解，從而也影響了實(shí)操檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性。在電氣專業(yè)課程講授中，電路原理分析，部件的構(gòu)造展開，實(shí)物圖的顯示都是課程講解中的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。隨著社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用日趨普及，在教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果已是職業(yè)教學(xué)的趨勢。
一、 用多媒體技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生知識面。
在電氣技術(shù)教學(xué)中，采用最多的教學(xué)方法是直觀教學(xué)，直觀教學(xué)把器材的實(shí)體展示在學(xué)生面前。在教學(xué)中，學(xué)生一邊觀察，一邊聽教師講評，從而達(dá)到學(xué)生了解元器件外形與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的目的，例如電子技術(shù)課中介紹元件種類、機(jī)械課中介紹齒輪部件等。但由于電氣專業(yè)的器材種類越來越多，體積大小不一。在直觀教學(xué)時(shí)，體積大，器材移動困難。例如在電工儀表課程中介紹電柜的種類以及電力拖動課程中電氣控制線路板的認(rèn)識等。在教學(xué)中，可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)上的彌補(bǔ)。在顯示實(shí)物的種類、外形時(shí)，采取實(shí)物、圖形相結(jié)合的教學(xué)方法。圖片的獲取可以來自兩個(gè)方面：（1）經(jīng)過網(wǎng)上下載，利用投影機(jī)進(jìn)行播放，在播放過程中，與學(xué)生一起分析、了解，達(dá)到感性認(rèn)識。（2）利用數(shù)碼產(chǎn)品、DC（數(shù)碼相機(jī)）、DV（數(shù)碼攝像機(jī)）、掃描儀等，將電氣產(chǎn)品進(jìn)行素材采集，然后在多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行播放，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)。例如在電力拖動課程中介紹起重設(shè)備時(shí)，要同學(xué)們認(rèn)識起重設(shè)備，除了帶同學(xué)們到現(xiàn)場觀看設(shè)備的運(yùn)作過程外，還可以利用DV機(jī)把現(xiàn)場情況帶回電教室。通過DV機(jī)把現(xiàn)場的設(shè)備運(yùn)作過程拍攝下來，然后把錄像通過1394卡（視頻卡）作視頻壓縮，成為一個(gè)視頻文件。為了把視頻文件更好地應(yīng)用于相應(yīng)的專題中，還可以利用ifilmedit（視頻剪輯軟件）對視頻文件進(jìn)行簡單編輯，把視頻文件制作好后，應(yīng)用于多媒體播放器件中播放。通過多媒體技術(shù)，可以把不同種類、大小的電氣設(shè)備盡顯于學(xué)生面前，對學(xué)生的知識有一定的幫助。同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效果。
二、 用多媒體技術(shù)簡化原理的認(rèn)識。
在電氣技術(shù)教學(xué)中，設(shè)備、線路原理，對學(xué)生來說比較重要。教學(xué)中，教師一般是遵循由易到難，由表到里的方法進(jìn)行講解。由于以往的教學(xué)形式，原理的講解大部分是畫于黑板上或只限于教材上的紙上談兵。所以學(xué)生不易于理解，從而也降低了課堂教學(xué)效果。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以簡化原理的認(rèn)識，提高教學(xué)效果�？梢酝ㄟ^Authorware、Flash等軟件，制作出教學(xué)課件，使學(xué)生在動畫演示中認(rèn)識電氣內(nèi)部的工作原理。例如在電子技術(shù)的收音機(jī)電路分析中，教學(xué)者可先把電路圖用掃描儀進(jìn)行掃描，獲得電路圖的影像。為了演示、說明電路處理信號的過程，教學(xué)者利用Authorware把信號用不同顏色的活動小球代表，通過小球的活動，說明電路的每個(gè)狀態(tài)情況。又例如在電工基礎(chǔ)課程中介紹三相交流電，為了說明三相交流電不同時(shí)刻的變化情況，可用Flash軟件制作出動畫來演示不同時(shí)刻電流的不同變化，使老師在分析中，更加有說明力。學(xué)生通過觀察課件中的動畫，加深對課程內(nèi)容的理解。
三、 應(yīng)用多媒體技術(shù)，提升實(shí)驗(yàn)效果。
以往電氣專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，都是通過實(shí)際操作得到實(shí)操結(jié)果，同學(xué)們通過記錄、比較進(jìn)行驗(yàn)證，但不排除同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中出錯(cuò)的可能性。如電子電路安裝，電力拖動的運(yùn)行測試，同學(xué)們的出錯(cuò)可能會造成經(jīng)濟(jì)損失，有的實(shí)驗(yàn)在高電壓情況試機(jī)，可能會造成安全問題。利用多媒體技術(shù)，保證了實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)性和安全性。運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用仿真原理進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)變得可視化，也可大大減少失誤造成的損失。例如在電子技術(shù)課的教學(xué)中，教學(xué)者可從經(jīng)濟(jì)角度和成功率的角度出發(fā)，在實(shí)際安裝某個(gè)裝置之前，可以利用計(jì)算機(jī)做一個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)，檢測電路的可靠性，如通過Ewb（電子虛擬工作臺）調(diào)出電路中各元件組成該裝置，再通過仿真軟件中的虛擬實(shí)驗(yàn)儀表（虛擬示波器、虛擬萬用表等）對電路進(jìn)行測量，讓學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)中必要結(jié)果，然后再實(shí)際安裝電路，這樣就大大提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。又例如在可編程控制器教學(xué)中，也可利用多媒體仿真實(shí)驗(yàn)。在西門子Logo編程實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們可在計(jì)算機(jī)先進(jìn)行程序編寫，通過計(jì)算機(jī)的仿真，檢驗(yàn)程序的準(zhǔn)確性，以及觀察儀器的模擬運(yùn)行。當(dāng)測試完畢后，同學(xué)們再進(jìn)行真實(shí)的線路接線安裝。計(jì)算機(jī)仿真，在電氣專業(yè)應(yīng)用較廣，如單片機(jī)課程可用雙龍電子公司的SL--K51仿真器在Keil （未完，下一頁）
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