|
論高職實(shí)習(xí)基地的規(guī)范化建設(shè)
（作者未知） 2009/8/23
規(guī)范高職實(shí)習(xí)基地建設(shè)，改善其工作環(huán)境，提高其教學(xué)質(zhì)量，是高職改革與發(fā)展的重要課題，也是保證高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一
加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的需要。第三次全國教育工作會(huì)議重申要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，并為高等職業(yè)教育提供前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是高等職業(yè)教育的實(shí)習(xí)基地普遍存在著數(shù)量不足，質(zhì)量不高，規(guī)范化不強(qiáng)的問題，直接影響到教學(xué)基本建設(shè)的質(zhì)量。高職實(shí)踐性教學(xué)基地包括校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地。一般高職院校在校內(nèi)都設(shè)有基本工藝教學(xué)實(shí)習(xí)基地和主干專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，如金工、電子電工、建筑施工、化工實(shí)習(xí)基地等。不少學(xué)校還設(shè)有如數(shù)控加工實(shí)習(xí)基地、電子商務(wù)實(shí)習(xí)基地等。除此，學(xué)校還采取多種形式建立了校外實(shí)習(xí)基地。但由于高等職業(yè)教育普遍投入不足，現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地多數(shù)存在著設(shè)備陳舊，學(xué)生直接操作內(nèi)容受到限制，實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏新鮮感，與社會(huì)需求存在較大差距。如金工實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)工廠實(shí)習(xí)普通機(jī)床操作，但用人單位卻要求其掌握一定的數(shù)控機(jī)床操作技術(shù)，討算機(jī)應(yīng)用實(shí)習(xí)通常因設(shè)備問題，學(xué)校實(shí)習(xí)內(nèi)容總與社會(huì)需求存在一定的差距。加之，實(shí)習(xí)工廠改制以后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員通常都是滿負(fù)荷工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生力量下降，學(xué)生在實(shí)習(xí)工廠難以得到有效的指導(dǎo)，實(shí)習(xí)效果大打折扣。因此，規(guī)范實(shí)習(xí)基地建設(shè)是保持實(shí)踐性教學(xué)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和示范性的需要，也是保證高職教學(xué)基本建設(shè)規(guī)范化的需要。
高職實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)也是高職專業(yè)結(jié)構(gòu)改革的需要。專業(yè)是高職教育與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，專業(yè)的調(diào)整與改革，涉及到學(xué)校整體專業(yè)結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的調(diào)整，涉及到結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐性教學(xué)體系的重組，乃至教育思想的觀念轉(zhuǎn)變等。在專業(yè)結(jié)構(gòu)改革中，規(guī)范穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是專業(yè)改革的重要條件。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨的高等職業(yè)教育，如果沒有實(shí)習(xí)基地，缺乏規(guī)范的實(shí)習(xí)條件，教學(xué)質(zhì)量下降，社會(huì)信譽(yù)不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，得不到應(yīng)有的技能訓(xùn)練，走上工作崗位后，還要重新學(xué)習(xí)基本的實(shí)踐知識(shí)和技能，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)，再好的教學(xué)計(jì)劃都將成為一紙空文，無法培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)，完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，形成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式，形成專業(yè)的辦學(xué)特色，是高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)改革的必然選擇。
高職實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)也是探索高職發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職教育全面面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的多種類型的應(yīng)用型人才。為此，其新的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、運(yùn)行方式、專業(yè)設(shè)置均要在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上有所體現(xiàn)。實(shí)習(xí)要直接面向企業(yè)崗位和技術(shù)崗位群，要按照實(shí)際工作崗位的任務(wù)、職責(zé)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的原則來確定各專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃，擺脫學(xué)科性教學(xué)體系的束縛。不僅如此，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的形成，必須要以有規(guī)范的實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，力求掌握高職發(fā)展規(guī)律，走一條建設(shè)有中國特色高職教育發(fā)展之路。
二
實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)的影響因素首先是外部因素。查爾斯？赫梅爾認(rèn)為：“教育的前途更多地取決于外部條件而不是教育系統(tǒng)的內(nèi)部因素�！睂�(shí)習(xí)基地的建設(shè)雖然存在重視不夠、投入不足等諸多因素，但主要的因素在外部。高職教育是一個(gè)包括理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練在內(nèi)的系統(tǒng)。高職要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，必須要對課程結(jié)構(gòu)作重大調(diào)整，大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，逐步使實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)到總學(xué)時(shí)的50％。在課程結(jié)構(gòu)改革中，規(guī)范與加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是十分重要的。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)，增長方式從粗放型走向集約型，實(shí)習(xí)基地的規(guī)范化建設(shè)必須走集約型發(fā)展道路。
思想認(rèn)識(shí)的不足，是實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)范化的第二大障礙。建立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制要求的規(guī)范化實(shí)習(xí)基地，需要提高對實(shí)習(xí)工作和實(shí)習(xí)基地建設(shè)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)封閉的實(shí)習(xí)基地建設(shè)建立在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，將實(shí)習(xí)定位在消耗性、檢驗(yàn)性、觀摩性、技能性、局部性和預(yù)備性上，忽視實(shí)習(xí)在生產(chǎn)、創(chuàng)造等方面的作用，極大地束縛了學(xué)校與企業(yè)在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)方面的積極性。在科教興國方針的指導(dǎo)下，高職重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，必須關(guān)注實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)生的變化。這就是從消耗性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)；從觀摩性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向操作性實(shí)習(xí)；從技能性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向素質(zhì)性實(shí)習(xí)；從局部性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向綜合性實(shí)習(xí)；從檢驗(yàn)性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性實(shí)習(xí)；從預(yù)備性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)向就業(yè)性實(shí)習(xí)。轉(zhuǎn)變對實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)，企業(yè)才能與學(xué)校密切合作，并走向依靠人才、依靠科技發(fā)展的道路，學(xué)校才能擺脫重視理論教學(xué)、輕視生產(chǎn)實(shí)習(xí)的束縛，走出一條高職實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新路。
運(yùn)行方式陳舊是對實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)的又一障礙�？茖W(xué)技術(shù)的變遷表明，陳舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式，對實(shí)習(xí)基地采用行政管理的方式，依靠行政命令，不講經(jīng)濟(jì)效益，不講教育效率�，F(xiàn)階段實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的提高，需要行政管理手段，但更重要的是要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律與教育規(guī)律辦事，調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員與實(shí)習(xí)（未完，下一頁）
|