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中等職業(yè)學校學生學習習慣的探討
（作者未知） 2009/9/6
（接上頁）的學習習慣，持之以恒。
三、巧學、會學、掌握方法。達爾文說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”�，F(xiàn)在職業(yè)高中學生學習是較困難的。職業(yè)高中的學生在初中的學習是較為“薄弱”的，屬于成績“較差”的一類，主要是由于在初中課程的學習過程中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣造成的，往往習慣被動的接受知識，較為缺乏自學、預習、復習等主動學習習慣，缺乏發(fā)現(xiàn)問題的習慣，對所學知識不思考、不質(zhì)疑的習慣，面對高中課程難度的加深、范圍擴大，顯得較為茫然和困惑，僅僅停留在苦學，勤學是遠遠不夠的，還必須巧學、會學，這就是一個方法問題。當一個個正確的學習方法堅持了，良好學習習慣也就形成了。
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成是需要老師和學生雙方共同努力的。關(guān)鍵在于教師的指導，思想的重視以及培養(yǎng)方法的得當。首先，要加強思想教育，使學生真正認識到培養(yǎng)良好學習習慣的重要性。任何一個良好習慣的形成都是靠自己堅強的意志，嚴格的要求，努力的實踐才能實現(xiàn)的。因此，老師必須在循循善誘，曉之以理的基礎上，啟動學生堅強的意志去努力實踐，自覺的培養(yǎng)；其次，進行培養(yǎng)良好學習習慣的常規(guī)訓練。結(jié)合中學生的年齡特點及心理特征制訂訓練計劃，根據(jù)需要，結(jié)合可能，有的放矢，做到由少而多，由點到面，由單項到系列，由部分到整體的全方位培養(yǎng)其良好的習慣。同時，根據(jù)習慣形成特點，既要注意從早抓起，防微杜漸，警惕任何不良習慣的滋長，又要注意從點滴抓起，持之以恒。再次，教師在課堂教學中，應有良好的教學習慣（包括儀表、情緒、語言、板書等），學生的模仿性很強，教師應做出榜樣，讓學生模仿，在模仿訓練中形成良好學習習慣。然后通過啟發(fā)自覺感覺，讓學生進行自我教育，在自我教育中發(fā)展良好的習慣。最后，良好學習習慣的形成，班集體的學習氣氛對其影響也較大，勤奮、刻苦、嚴謹和注重對知識的消化理解的學風，團結(jié)、互助、友愛的人際關(guān)系，可以促進學生的共同進步。班集體能形成良好學習習慣，對個人良好習慣的形成也起著關(guān)鍵的外因作用。
養(yǎng)成教育是學校德育工作的重要組成部分，是班主任工作中不可忽略的重要方面，是對學生進行素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，因此，把握職業(yè)高中生的特點，形成有實效性、有創(chuàng)新性的養(yǎng)成教育方式，是每一個職業(yè)教育工作者應努力探索的方向，也是二十一世紀培養(yǎng)人才的終極目標。
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