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《彩色電視機(jī)原理與維修》實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考
江陰華姿職業(yè)學(xué)校 莊昌躍 2009/9/7
摘要：《彩色電視機(jī)原理與維修》課程是集音視頻于一體、理論教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。而我們實(shí)踐教學(xué)又是在理論教學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行，沒(méi)有理論的指導(dǎo)實(shí)踐很難進(jìn)行。在此就實(shí)踐教學(xué)如何通過(guò)增加緊密聯(lián)系理論如課堂演示、電路檢測(cè)、維修實(shí)踐等有效提高教學(xué)效果談一點(diǎn)體會(huì)。從而最大程度通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
關(guān)鍵詞：彩色電視機(jī)、原理與維修、實(shí)踐、故障
《彩色電視機(jī)原理與維修》是無(wú)線電技術(shù)專業(yè)的一門重要主干專業(yè)課。其一《彩色電視機(jī)原理與維修》是一門綜合技術(shù)的課程，它集聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等多門學(xué)科與一體；其二，從理論上看它又是多門課程（物理學(xué)、電工學(xué)、低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路等）的綜合應(yīng)用，其理論性很強(qiáng)；其三，從實(shí)踐上看電視接收機(jī)又是一臺(tái)典型的電子整機(jī)，它幾乎用到了無(wú)線電技術(shù)中的所有知識(shí)；既有低頻，又有高頻；既有模瓞信號(hào)，又有數(shù)字信號(hào)；有解調(diào)器、解碼器，還有紅外遙控技術(shù)和微處理器技術(shù)，具有很強(qiáng)實(shí)踐性。要搞好這門課程的實(shí)踐教學(xué)，就必須聯(lián)系實(shí)際。而我們面對(duì)的學(xué)生是中專、職高生，理論學(xué)習(xí)中由于是相對(duì)枯燥的一門課程，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)完了理論在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，回顧前邊的理論內(nèi)容已經(jīng)遺忘了很多，甚至有的學(xué)生都不知道彩色電視機(jī)有哪些基本的組成部分。面隊(duì)這樣的實(shí)際情況，又對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)實(shí)踐能力的要求，如何實(shí)事求是有針對(duì)性的進(jìn)行提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，是一個(gè)值得我們實(shí)踐指導(dǎo)教師思考的大問(wèn)題。職業(yè)教育要培養(yǎng)有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的人才，為各行各業(yè)輸送高素質(zhì)的勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門技術(shù)人才。所以要搞好《彩色電視機(jī)原理與維修》課程的實(shí)踐教學(xué)就必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在此我談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)思考。
第一、分塊教學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固理論 引起興趣
中職教育要求有許多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，但由于按傳統(tǒng)的教學(xué)安排是先進(jìn)行理論教學(xué)，在集中幾周的時(shí)間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。其結(jié)果往往是實(shí)習(xí)時(shí)，部分理論知識(shí)已經(jīng)忘記，需在實(shí)習(xí)中重新補(bǔ)課。或者是書本上教的內(nèi)容與實(shí)際機(jī)床有出入，也需根據(jù)實(shí)際機(jī)型重新講解方可進(jìn)行實(shí)習(xí)。在這里我們把彩色電視機(jī)進(jìn)行分塊教學(xué)，即把彩色電視機(jī)分成幾大部分，開關(guān)電源，公共通道，伴音通道，掃描電路，視放電路，遙控電路，控制電路，對(duì)照實(shí)習(xí)室有的設(shè)備，講解對(duì)應(yīng)型號(hào)的知識(shí)，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)與要求，每個(gè)部分分成方框圖 電路圖 電路板 整機(jī)測(cè)量，即首先進(jìn)行方框圖的講解，從方框圖入手，按照信號(hào)流程，各個(gè)部分功能的組成與實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)理論，但不是機(jī)械的重復(fù)理論中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，而是有針對(duì)性的，用實(shí)習(xí)室有的設(shè)備，形象的展示，起到復(fù)習(xí)鞏固強(qiáng)化所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，是馬克思主義哲學(xué)的基本原理，在《彩色電視機(jī)原理與維修》課程的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中充分應(yīng)用這一原理進(jìn)行教學(xué)，有效利用專業(yè)教學(xué)設(shè)備，可有效提高教學(xué)效果。我們通過(guò)彩色電視機(jī)、電視信號(hào)發(fā)生器、通用示波器、掃頻儀、頻率計(jì)、等設(shè)備，既可以進(jìn)行彩色電視機(jī)教學(xué)演示，又可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如在講到彩色全電視信號(hào)、彩色顯像管、圖像的非線性失真、高頻頭、PALD解碼器、掃描電路、遙控電路時(shí)，利用專業(yè)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，邊講邊演示，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣既形象直觀，可有效提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)水平，又能幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)理論知識(shí)。如在講高頻頭電路時(shí)，輸入為電視高頻信號(hào)，輸出是經(jīng)選臺(tái)、放大、變頻后的電視中頻信號(hào)。輸入的高頻信號(hào)隨接收頻道的不同，載波的頻率在變化，而輸出的中頻頻率：伴音中頻31.5MHZ，圖像中頻38MHZ，色度中頻33.57 MHZ是固定的。而在進(jìn)行理論教學(xué)中，學(xué)生易將其理解成：隨接收頻道變化，該輸出信號(hào)頻率隨之變化。有了設(shè)備，在教學(xué)中教師可通過(guò)課堂演示有效解決這一問(wèn)題，隨之得到結(jié)論：高頻頭幅頻特性是隨所選頻道變化的，而輸出的中頻是固定的。利用頻譜儀測(cè)就可看到其輸出中頻信號(hào)的頻譜。如果再用示波器觀察輸出中頻信號(hào)波形，用掃頻儀測(cè)量高頻頭輸出對(duì)輸入高頻信號(hào)的響應(yīng)情況—幅頻特性。因此，在掃頻儀上看到的應(yīng)是隨著調(diào)諧的進(jìn)行，一條在屏幕上移動(dòng)的高頻特性曲線。通過(guò)這種教學(xué)，使學(xué)生掌握了理論知識(shí)，又知道了各種測(cè)量?jī)x器原理和使用方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知的興趣，可實(shí)現(xiàn)一舉兩得之功效。
第二、綜合實(shí)訓(xùn) 方框圖 電路圖 電路板 整機(jī)測(cè)量
為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，《彩色電視機(jī)原理與維修》課程實(shí)踐教學(xué)中復(fù)習(xí)鞏固了理論后，安排綜合分析與設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)部分對(duì)照方框圖，在電路圖上找出對(duì)應(yīng)的彩色電視機(jī)的各個(gè)功能部分，掌握各個(gè)功能部分的組成，掌握各個(gè)電路的工作原理與工作過(guò)程，然后讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，或者利用自家電視機(jī)，進(jìn)行讀圖和原理分析，并根據(jù)原理圖畫出相應(yīng)方框圖，最后學(xué)生再用彩色電視實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行彩電整機(jī)性能的調(diào)測(cè)，以達(dá)到最佳收視狀態(tài)。其步驟為；先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自己進(jìn)行調(diào)試，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，再由教師進(jìn)行啟發(fā)性的指導(dǎo)，最后由（未完，下一頁(yè)）
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