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探索民辦職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展
（作者未知） 2009/9/9
摘 要：如何確立和堅持科學(xué)的發(fā)展觀，黨十七大的一大熱門話題。民辦職業(yè)教育院校的發(fā)展也要有科學(xué)的發(fā)展觀。本文簡單闡述了民辦職業(yè)教育院校從促進教師發(fā)展、促進學(xué)生全面健康發(fā)展和學(xué)校發(fā)展全面落實科學(xué)發(fā)展觀的方法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：民辦 職業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展
黨十七大提出的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨對社會主義市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)律在認識上的重要升華，也是我們黨執(zhí)政理念的一次新的飛躍，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。民辦職業(yè)教育界學(xué)習(xí)貫徹黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀就是要全面貫徹落實民辦職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展觀，深化對科學(xué)民辦職業(yè)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動職業(yè)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。民辦職業(yè)教育院校將科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)校發(fā)展的行動指南，并從促進教師發(fā)展、促進學(xué)生全面健康發(fā)展和學(xué)校發(fā)展著手全面落實科學(xué)發(fā)展觀。
一、科學(xué)發(fā)展觀與民辦職業(yè)教育發(fā)展
從目前的情況來看，我們不僅要解決中國民辦職業(yè)教育的非科學(xué)發(fā)展的許多問題，同時更要通過民辦職業(yè)院校促進民辦職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展觀的落實，為社會經(jīng)濟發(fā)展，為社會各行各業(yè)提供人力支持、培養(yǎng)專業(yè)人才、技術(shù)人才、技能人才、傳播先進的社會理念，為人的職業(yè)發(fā)展提供職業(yè)教育保障。
（一）科學(xué)發(fā)展觀與民辦職業(yè)教育院校教師的發(fā)展
落實科學(xué)發(fā)展觀，就要促進民辦職業(yè)教育院校教師健康發(fā)展。只有教師的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展，才會有學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師對于學(xué)校的重要性是不言而喻的。科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本。學(xué)校管理要以學(xué)生為本，但首先要以教師為本，尊重信任教師，讓管理充滿人性。所以，以人為本除了要提高教師的物質(zhì)待遇外也要為教師提供進修發(fā)展的機會，要為教師提供良好的工作和生活條件，更要為教師營造和諧的人文環(huán)境。
樹立科學(xué)發(fā)展觀還要求學(xué)校重視教師專業(yè)化發(fā)展，“學(xué)高為師”，學(xué)校要加強教師培訓(xùn)工作，幫助教師了解社會發(fā)展趨勢，掌握最新的教育理念，站在學(xué)科教學(xué)的前沿，促進教師教育教學(xué)能力的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。督促教師緊跟時代脈搏，加強學(xué)習(xí)，特別要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)職業(yè)教育教學(xué)活動。同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等。針對民辦職業(yè)教育院校教師中存在的學(xué)歷、職稱、技能資格參差不齊的現(xiàn)象，還要采取措施積極鼓勵教師提高學(xué)歷職稱層次，提升技能水平。
職業(yè)教育科研改革具有提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量的重要價值，“教（科）研興�！北仨毘蔀榇蠹业墓沧R。以教研促教改，注重過程，追求實效。鼓勵和動員教師參加國家、省、市級課題研究，真抓實干地搞幾個大的課題，帶動學(xué)校教育科研向縱深發(fā)展，培養(yǎng)一批研究型教師，通過教研科研活動營造民辦職業(yè)教育院校的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍。
（二）科學(xué)發(fā)展觀與民辦職業(yè)教育院校學(xué)生發(fā)展
學(xué)校的服務(wù)對象是學(xué)生，今天的學(xué)生，就是明天社會的建設(shè)者。應(yīng)當加強以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的教育實踐，要用科學(xué)的發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)。一是學(xué)校要切實樹立以學(xué)生為本的辦學(xué)思想，把學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校工作的最高價值目標，學(xué)校要關(guān)心一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生；二是要全面實施素質(zhì)教育，按照職業(yè)教育改革和課程改革的要求，培養(yǎng)社會需要的中、高級技能人才；不斷加強對學(xué)生的德育、法治、環(huán)保、國情、關(guān)愛生命等教育，使學(xué)生也深入領(lǐng)會、牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，為學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)；三是要改革評價體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照科學(xué)發(fā)展觀的標準全面、科學(xué)評價學(xué)生，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。青少年心理健康教育面臨著微觀與宏觀、短期與長期的不同課題。而科學(xué)的人才觀、幸福觀無法在青少年中孤立形成，有賴于全社會的觀念轉(zhuǎn)變，而學(xué)校教育的任務(wù)更艱巨、更直接。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性，促進學(xué)生全面發(fā)展。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實施評價改革，使評價目標多元性和評價方法多樣性,促進學(xué)生全面發(fā)展。
（三）科學(xué)發(fā)展觀與民辦職業(yè)教育院校發(fā)展
民辦職業(yè)教育院校管理工作要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本的辦學(xué)思想，為實現(xiàn)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和技術(shù)支持做出應(yīng)有的貢獻。
1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建民辦職業(yè)教育院校和諧校園。構(gòu)建和諧校園是落實（未完，下一頁）
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