|
江蘇省教委《關(guān)于制定五年制高等職業(yè)教育教學(xué)計劃的原則意見》（試行）
江蘇省教委 1999/7/15
（接上頁）和主要工作范圍。
（二）進行綜合職業(yè)能力分析
學(xué)校應(yīng)成立由本行業(yè)生產(chǎn)一“線相關(guān)工程技術(shù)人員和專家組成的專業(yè)顧問委員會，分析職業(yè)崗位（群）所需要的專業(yè)能力和一般能力。學(xué)校教育、教學(xué)專家根據(jù)國家、社會對人才培養(yǎng)的總體要求和教育教學(xué)規(guī)律，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，并構(gòu)建綜合職業(yè)能力體系，以此作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)。
（三）構(gòu)建課程體系
學(xué)校應(yīng)成立由部分專業(yè)顧問委員會成員、教學(xué)管理和研究人員、高水平專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)綜合職業(yè)能力分析中確定的知識點、技能點和素質(zhì)要求點以及相互間的邏輯聯(lián)系、應(yīng)用頻度和難度，合理構(gòu)建課程體系，并確定課程的基本內(nèi)容和要求，以此作為制定課程教學(xué)大綱和實施教學(xué)的依據(jù)。
五、教學(xué)計劃的基本組成和安排
（一）課程體系的基本框架
1、公共課程
公共課程的主要功能是提高學(xué)生的基本思想、文化和身心素質(zhì)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和一般能力，以滿足學(xué)生適應(yīng)社會、獨立生存、自我發(fā)展、創(chuàng)新超越的需要，同時為專門課程的學(xué)習(xí)提供理論知識基礎(chǔ)。
公共課程包括政治理論和思想品德，語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和體育，工科類專業(yè)應(yīng)開設(shè)物理、化學(xué)，文科類專業(yè)應(yīng)開設(shè)歷史、地理，其它課程根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)。學(xué)校應(yīng)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、文化品位和審美情趣，開設(shè)必要的選修課。
公共課程應(yīng)尊重學(xué)科但不烙守學(xué)科性，要突破原有的學(xué)科體系，形成新的實用性強的教學(xué)體系。公共課程的教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)能力的培養(yǎng)有肌結(jié)合，留有一定的接口。
2、專門課程
專門課程的主要功能是提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)，使其達到與未來職業(yè)崗位相適應(yīng)的基本要求，重點強化專業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生勝任工作崗位和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要。
專門課程主要包括針對掌握主要崗位（群）職業(yè)能力而設(shè)置的必修課和介紹最新技術(shù)應(yīng)用而設(shè)置的選修課。
專門課程應(yīng)妥善處理各學(xué)科的交叉，實行課程的綜合化。專門課程的教學(xué)要與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，形成理論、實踐一體化的教學(xué)模式。
3、實踐課程
實踐課程包括實驗技能訓(xùn)練、單項技能訓(xùn)練和綜方技能訓(xùn)練三大模塊。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點，建立校內(nèi)實驗。實習(xí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合的實踐教學(xué)基地，加強校企聯(lián)合，建立校外實習(xí)訓(xùn)練基地，有條件的學(xué)校應(yīng)采取頂崗實習(xí)等方式，加大專業(yè)能力訓(xùn)練力度。
4、課外活動和社會實踐
學(xué)校要有意識地安排內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識。競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新意識，加強對學(xué)生的敬業(yè)精神、意志品質(zhì)、心理承受能力與合作精神等能力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)計劃的基本內(nèi)容與時間安排
1、教學(xué)計劃的基本內(nèi)容
（1）招生對象、學(xué)制；
（2）培養(yǎng)目標與人才規(guī)格；
（3）知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的簡要說明；
（4）崗位職業(yè)能力考核指標體系（包括分學(xué)年、學(xué)期的階段性能力考核項目、考核要求、考核辦法、考核安排、考核部門等）；
（5）課程設(shè)置與教學(xué)安排（包括課程名稱、總學(xué)時、課程的目標及考核的基本要求）；
（6）實踐教學(xué)安排、課外活動安排及要求；
（7）教學(xué)周數(shù)分配表（包括入學(xué)教育、軍訓(xùn)，勞動、理論教學(xué)、實踐教學(xué)，畢業(yè)教育、假期等安排，以周為單位）；
（8）教學(xué)計劃表（包括課程名稱、課程總時數(shù)、理論教學(xué)時數(shù)、實踐教學(xué)時數(shù)和學(xué)期考試、考查安排）。
2、教學(xué)計劃的時間安排
教學(xué)各環(huán)節(jié)的分配
（1）新生入學(xué)后安排軍訓(xùn)及入學(xué)教育各1 周。一般情況下前三學(xué)年每學(xué)期安排1 周公益勞動。每學(xué)期考核和機動安排不超過1．5周。學(xué)生畢業(yè)前安排畢業(yè)教育1 周。每學(xué)年假期安排10周左右。
（2）理論教學(xué)和實踐教學(xué)的總時數(shù)應(yīng)控制在5000學(xué)時左右，其中公共課程占總學(xué)時的40％左右。
（3）專業(yè)教學(xué)中理論教學(xué)時數(shù)與實踐教學(xué)時數(shù)應(yīng)控制在1：1左右。
（4）為確保在前兩年的教學(xué)中完成以提高學(xué)生文化素質(zhì)。培養(yǎng)一般能力為主的教學(xué)目標，第一、二學(xué)年的周學(xué)時數(shù)可安排在28左右（五天工作制），以后各學(xué)年的周學(xué)時數(shù)應(yīng)適當(dāng)減少，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。
（5）選修課學(xué)時應(yīng)控制在教學(xué)總學(xué)時的10％左右。
（6）政治理論和思想品德課的安排參照省教委的有關(guān)文件執(zhí)行。
（7）體育課安排在前四學(xué)年，每周2學(xué)時。
六、教學(xué)計劃的審定與修訂
教學(xué)計劃在國家和省教育（未完，下一頁）
|