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淺談技工學(xué)�！稒C械制圖》課程改革與創(chuàng)新
（作者未知） 2009/9/24
摘 要：《機械制圖》是機械專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習的目的是提高學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)并掌握制圖理論、技術(shù)標準和熟練的繪圖技巧及對圖紙的綜合應(yīng)用能力，是其它后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習和生產(chǎn)實習的重要保證。隨著計算機多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，給《機械制圖》的教學(xué)工作提出了全新的要求。筆者結(jié)合自己的實踐工作經(jīng)驗，談?wù)剛�人對于《機械制圖》課程教學(xué)的一些體會。
關(guān)鍵詞：《機械制圖》、教學(xué)、體會、創(chuàng)新
引言
《機械制圖》是機械專業(yè)中一門非常傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程, 多年來, 無論在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方法上均無革命性的突破。在《機械制圖》教學(xué)過程中, 如何把復(fù)雜、抽象的幾何問題簡單化、形象化, 便于學(xué)生理解和接受；如何有效地培養(yǎng)學(xué)生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能一直是制圖教學(xué)的難點。本人從事《機械制圖》的教學(xué)不是很長, 本文只談一下個人的幾點體會，希望能與同行交流。
1.目前《機械制圖》課程教學(xué)的現(xiàn)狀
1.1教學(xué)方法落后
《機械制圖》是一門抽象、難學(xué)且實踐性較強的課程，學(xué)習需要有抽象的思維能力。傳統(tǒng)的機械制圖教學(xué)中，沿用模型加掛圖教學(xué)方式。教師用圓規(guī)、直尺、三角板、模型、紙質(zhì)掛圖等教學(xué)用具。需要在黑板上畫出一些圖例 ,對于復(fù)雜圖形來說 ,費力費時 ,對教師的要求較高，課堂效果也較差，課堂上傳授的信息量少。與此同時教師使用的教具、模型往往有限，掛圖顯得比較呆板，一遇到難懂的地方，學(xué)生就想不出它的形狀結(jié)構(gòu)。盡管大多數(shù)學(xué)生都能夠意識到制圖的重要性，學(xué)習時也花了很多時間，但效果并不理想。可見，傳統(tǒng)的板書、掛圖等教學(xué)手段已不能適應(yīng)目前《機械制圖》課程的教學(xué)了。
1.2. 教學(xué)內(nèi)容有待整合
目前技工學(xué)校機械專業(yè)的課程設(shè)置中，各部分之間的內(nèi)容缺少配合，學(xué)生的學(xué)習存在斷層�！稒C械制圖》開課往往在第一學(xué)期，第二學(xué)期，而《機械基礎(chǔ)》、《金屬材料與熱處理》《互換性和技術(shù)測量》、《CAD計算機繪圖》等課程都是后續(xù)獨立開設(shè)的，尤其是《互換性和技術(shù)測量》多在第3或第4學(xué)期開設(shè)。而在學(xué)習《機械制圖》中“機械圖樣的識讀”這部分內(nèi)容時，不可避免地要用到《互換性和技術(shù)測量》中尺寸公差、形位公差等方面的內(nèi)容，在學(xué)畫齒輪和螺紋等標準件和常用件時又涉及到《機械基礎(chǔ)》的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習起來難度很大，從而無法提高學(xué)習效率。
1.3學(xué)生層次相差較大
技工學(xué)校近幾年來的發(fā)展迎來了一個較好的時機，表現(xiàn)之一就是生源數(shù)量猛增，但總體來看質(zhì)量一般，而且參差不齊。有相當一部分學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課《機械制圖》教學(xué)不適應(yīng)。幾年來通過對機電專業(yè)班級《機械制圖》學(xué)習情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大概有20%的學(xué)生因沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，立體幾何基礎(chǔ)沒打好，思維能力差，接受能力差，這部份學(xué)生認為教材太深，進度太快，學(xué)起來覺得很吃力，作業(yè)很難完成，即便完成了也是質(zhì)量很差；同時也有15%的學(xué)生由于種種原因而缺乏參與課堂教學(xué)活動的熱情，得過且過；僅有15%的學(xué)生認為教材較淺的，可以較好的達到教學(xué)目標。面對這種情形，“一刀切”教學(xué)已不能適用。
2.提高《機械制圖》教學(xué)效果的措施
2.1激發(fā)學(xué)習動機
由于《機械制圖》開課往往在第一個學(xué)期，初中剛剛畢業(yè)的學(xué)生對機械方面的知識基本沒有了解，平面幾何知識普遍較差，而立體幾何還未學(xué)過。許多學(xué)生在還沒有接觸課程之前就有畏難情緒，在學(xué)習中一旦遇到困難則更容易喪失學(xué)習的興趣和信心。因此，采取有效措施激發(fā)學(xué)生對課程的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好課程的信心對教學(xué)是至關(guān)重要的工作。
首先，要讓學(xué)生充分認識課程的意義和價值。要在學(xué)生初次接觸課程的時候，講清課程特點、內(nèi)容、用途，吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生認識到學(xué)習《機械制圖》重要性及必要性。明確“《機械制圖》是一種語言”，是設(shè)計、制造、使用中外重要技術(shù)資料，以及人們發(fā)展和交流科學(xué)技術(shù)思想的重要工具。同時還要說明，任何機械設(shè)計和制造人員，如果缺乏繪制和識讀機械圖樣的能力，就無法從事技術(shù)工作，如將來要進行的車工實習，如果看不懂圖紙，就無法生產(chǎn)零件。讓學(xué)生們意識到，學(xué)好機械制圖對他們今后的學(xué)習乃至工作都可能有重要影響，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
其次，要使學(xué)生在學(xué)習過程中有成就感。成就感往往可激發(fā)學(xué)習興趣和信心。要求教師對教學(xué)的內(nèi)容要反復(fù)加工、整理，充分把握好重點和難點，運用直觀、生動又富有情趣的方法組織教學(xué)和解決問題。讓學(xué)生在識圖繪圖過程中有一種快感，更讓學(xué)生對《機械制圖》課的情感體驗從有趣到樂趣，由樂趣到志趣，從而在愉快的學(xué)習中堅定學(xué)好課程的信心。
2.2更新教學(xué)方法
目前比較流行的是采用多媒體方式進行課堂教學(xué), 無疑這是一個發(fā)展方向。當我們（未完，下一頁）
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