|
如何提高干部培訓(xùn)實效之我見
（作者未知） 2009/9/25
摘要：新世紀(jì)新階段我國人才工作的根本任務(wù)就是大力實施人才強國戰(zhàn)略。造就高素質(zhì)管理人才，培訓(xùn)管理人才的實效管理能力是提高干部隊伍建設(shè)培養(yǎng)強國人才的重要任務(wù)。“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部,充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院作用,大幅度提高干部素質(zhì)”在黨的十七大已被重點提出。如何做到干部教育培訓(xùn)工作適應(yīng)新時期的發(fā)展要求,筆者認(rèn)為,做好干部教育培訓(xùn)創(chuàng)新工作的關(guān)鍵點在于培訓(xùn)的創(chuàng)新性和實效性。
關(guān)鍵詞：干部培訓(xùn) ；培訓(xùn)創(chuàng)新；培訓(xùn)實效
干部教育培訓(xùn)已被作為一項根本性的戰(zhàn)略任務(wù)提上重要議事日程,納入到經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃。對于如何全面推進(jìn)新時期干部教育培訓(xùn)工作,加快高素質(zhì)干部隊伍建設(shè),已受到各單位黨建工作的高度重視。各種干部培訓(xùn)已在全過范圍內(nèi)轟轟烈烈的演繹著，且浪潮一浪高于一浪。對于干部培訓(xùn)，我們不得不以與時俱進(jìn)的目光來重新認(rèn)識它。
干部培訓(xùn)，是要求干部解放思想，更新觀念，增強發(fā)展的責(zé)任感、使命感的一種再教育再學(xué)習(xí)，是深化干部體制的改革。其的根本目的，就是通過培訓(xùn)提高廣大干部的素質(zhì)和能力，使他們推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的本領(lǐng)得到增強。其中解放思想形成培訓(xùn)理念是干部培訓(xùn)的前提,而培訓(xùn)方式的創(chuàng)新有利于提高培訓(xùn)教育質(zhì)量，有利于積極推進(jìn)干部思想的解放和觀念的更新。根據(jù)培訓(xùn)對象個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行培訓(xùn)方式的創(chuàng)新,是實現(xiàn)提高干部的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、決策水平和工作效率的關(guān)鍵點和突破點。干部培訓(xùn)方式的選擇在培訓(xùn)過程中至關(guān)重要,它直接關(guān)系到培訓(xùn)工作的成效。因為培訓(xùn)方法的多樣性,再加上不同的培訓(xùn)方法具有不相同的優(yōu)缺點,所以其應(yīng)用范圍也各不相同,這就使選擇培訓(xùn)方法變得比較困難。大量的培訓(xùn)實踐表明,要在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上選擇好培訓(xùn)方式。
而然，不管培訓(xùn)的方式如何讓創(chuàng)新，如何奇異古怪的方式讓培訓(xùn)員難以忘懷，如果不達(dá)到培訓(xùn)的目的，也就是培訓(xùn)人員的思想得到解放、素質(zhì)和能力得到提高的培訓(xùn)實效的體現(xiàn)，那么這個培訓(xùn)是失敗的。實效才是培訓(xùn)的最終目的。提高培訓(xùn)的實效性，筆者認(rèn)為從以下三個層面抓起：
一、培訓(xùn)目標(biāo)定位層面
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，干部培訓(xùn)也是如此。單位做干部培訓(xùn)，首先一點要明確培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？是什么原因要做這場培訓(xùn)？通過培訓(xùn)要解決那些問題？要起到一個怎樣的目標(biāo)效果？培訓(xùn)何時做最為合適？培訓(xùn)組織者要明確培訓(xùn)需要達(dá)到的目標(biāo),再研究分析這種培訓(xùn)方式能夠產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合與分析,選擇一種或幾種最有利于實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的培訓(xùn)方法,再將現(xiàn)代培訓(xùn)方式和成功培訓(xùn)經(jīng)驗結(jié)合在一起。要瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的形勢和干部素質(zhì)狀況,以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為目標(biāo),做到理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉雙豐收。在拓展知識面、改善知識結(jié)構(gòu)的同時,還要取得組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作風(fēng)轉(zhuǎn)變等方面的明顯提高。干部教育培訓(xùn)要堅持以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),以市場為導(dǎo)向,根據(jù)需要開展教育活動,提高培訓(xùn)效果。如針對任現(xiàn)職需要,舉辦崗位培訓(xùn)班;針對發(fā)展的需要。舉辦后備干部培訓(xùn)班;針對理論功底扎實、實踐經(jīng)驗不足的干部,要注意把理論學(xué)習(xí)與實際操作技能的提高相結(jié)合,有計劃地安排考察、調(diào)研等社會實踐。
二、培訓(xùn)成員層面
“因材施教”在培訓(xùn)里就是根據(jù)受訓(xùn)者的不同特點來決定需要采用的培訓(xùn)方式。在對干部隊伍進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,掌握各層次各類別干部的政治理論水平、文化程度和工作能力的基礎(chǔ)上,確定所需求為導(dǎo)向,確立培訓(xùn)方式,這里需要明確的是干部培訓(xùn)所需求為導(dǎo)向。不僅僅指干部的個性學(xué)習(xí)需要,它是一個多層面、寬視角的需求體系。干部接受培訓(xùn),不是僅僅為了滿足自身的興趣和需要,而且代表著所在機關(guān)和部門,是為了完成社會和組織在一定時期內(nèi)發(fā)展任務(wù)的需要。所以,筆者認(rèn)為,干部培訓(xùn)需求起碼應(yīng)包括三個層面:一是個人層面。即干部個人希望通過培訓(xùn)得到的需要和滿足,根據(jù)個人層面的需求分析可以確定誰需要接受培訓(xùn)和應(yīng)參加什么樣的培訓(xùn);二是組織層面。即單位選送干部接受培訓(xùn)所希望獲得的滿足和需求,組織層面的需求分析是干部培訓(xùn)需求分析的立足點和關(guān)節(jié)點,干部的培訓(xùn)需求建立在組織需求的基礎(chǔ)之上,干部接受培訓(xùn)的直接目的就是為了實現(xiàn)組織的目標(biāo);三是社會層面。干部教育培訓(xùn)的目的是為實現(xiàn)黨和國家的戰(zhàn)略任務(wù)和既定任務(wù)準(zhǔn)備骨干力量,這是干部教育史上的一個事實。可以說,一定時期的戰(zhàn)略任務(wù)和既定任務(wù)是一定時期實施干部教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和時代依據(jù),也是干部接受教育培訓(xùn)的社會需求。從發(fā)展的角度來說,干部培訓(xùn)不應(yīng)僅僅局限于滿足各級各類干部現(xiàn)時的學(xué)習(xí)需要,即“即時需求”。還應(yīng)著眼于滿足未來社會發(fā)展對干部素質(zhì)和能力的要求,即“延時需求”。充分尊重個人需求的前提下,綜合考慮這三個層面、兩個視角的因素。在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,從整體上,制定出不同層次、不同類別、不同崗位干部的教育培訓(xùn)規(guī)劃,對于培訓(xùn)內(nèi)容、對象（未完，下一頁）
|