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機械原理課程設計教學改革的思考與探索
（作者未知） 2009/10/6
（接上頁）識，同時還加強了學生的團隊協(xié)作意識。課程設計說明書作為一種技術說明書，強化其編寫工作，可以提高學生在以后的實際技術工作中，編寫技術報告、可行性論證報告和產品說明書等技術文件的基本技能。所以在課程設計過程中，對如何編寫課程設計說明書，給出了詳細的寫作要求并提供了寫作樣本。我們運用公開、透明及自評、互評及教師評分相結合的評價方式，對學生的課程設計進行評分。首先，學生對自己的設計進行說明及展示設計說明書，并對自己這的課程設計進行自我評價；然后由同學對其進行質詢與評價；最后，由老師進行講評并給出成績。這樣，使學生體驗主動參與、自由發(fā)表個人見解，并認真聽取他人意見的學術氣氛，并學會用理性與公正的態(tài)度評價自己和他人的工作。
這樣的設計過程控制與要求，既培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與作風，良好的協(xié)作精神，理性、公正的學術品格，又可以保護學生的創(chuàng)新意識提高創(chuàng)新能力。
4 設計結果的驗證過程
對于課程設計中優(yōu)秀的課程設計作品，鼓勵學生到機械創(chuàng)新試驗室，自己動手將設計由圖紙變成模型或者實物。圖1 和圖2 是學生的作業(yè)。強調工程實際背景，給學生更多自由發(fā)揮的空間對提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設計能力有很大的幫助。
5 總結
我們對機械原理課程設計的教學改革探索，其核心就是，一方面給學生更大的自由發(fā)揮空間，加強自學能力、獨立分析和解決問題能力的培養(yǎng)；另一方面，強調課程設計的過程控制，強化教師的引導作用。在強調培養(yǎng)學生掌握基本理論，注重知識獲取和應用能力的基礎上，加強創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)。
參考文獻：
[1] 裘建新主編. 機械原理課程指導書. 北京：高等教育出版社，2005.4
[2] 鄭文緯 吳克堅主編. 機械原理. 北京：高等教育出版社（第七版），1997.7
Thinking and exploring about Teaching Reform of Course Design ofMechanisms and Machine Theory
Zhu Lihong Zhang Ping Zhang Liang Tian Jie（School of Mechanical and Automotive Engineering, Hefei University of Technology, He Fei, 230009）Abstract: According to the teaching targets and tasks of mechanisms and machine theory course design,this paper has explored teaching reform in some aspects, such as design subject choice, design process control and request and design result test etc. It can provide a useful try for improving comprehensive capability of students by mechanisms and machine theory course design and can provide references to courses teaching reform with practice.
Keywords: mechanisms and machine theory course design; teaching reform; comprehensive capability
training。
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