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國際職教發(fā)展趨勢與我國高職院校的改革
（作者未知） 2009/10/13
（接上頁）勢，以特色謀發(fā)展
技術型學科是高職院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢與特色所在，在邁向技術型、綜合性高職院校的過程中，如何發(fā)揮這一優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展是值得探索的。首先，高等技術應用性人才的產生，緣于理論技術的發(fā)展。因而，高職教育培養(yǎng)目標理應以掌握理論技術為主。高等職業(yè)教育課程應使學生具備掌握理論技術所必需的理論基礎以及相應的應用能力。我們反對“學科本位”的指導思想，但并不是一概排斥學科建設。當然，這種學科應該是技術型學科或是能為形成技術應用能力服務的學科。其次，強調高等技術應用型人才所應掌握的主要技能，這不僅是要在技能性質上與中等職業(yè)技術教育、職業(yè)培訓區(qū)別開來，更要避免在加強技能訓練的正確要求下，產生技能錯位現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在當前高等職業(yè)教育中已經存在。更深層次的原因，在高等職業(yè)教育課程中，不能籠統(tǒng)地強調技能的比重，而是應加強創(chuàng)造性智力技能的培養(yǎng)。如此，我國高等職業(yè)教育將會有一個大發(fā)展。
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