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關(guān)于高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的思考
（作者未知） 2009/10/13
本文要點(diǎn)：本文對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對(duì)如何加強(qiáng)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)提出了意見(jiàn)與建議。
進(jìn)入九十年代，我國(guó)中等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展駛?cè)肓丝燔?chē)道。近年來(lái)，隨著信息化社會(huì)對(duì)人才需求的不斷提高，我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育也開(kāi)始步入快速發(fā)展時(shí)期。而與之相適應(yīng)的高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)卻存在著不少問(wèn)題，對(duì)高等職業(yè)教育質(zhì)量的保證提高產(chǎn)生了決定性的影響。
一、當(dāng)前高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題
近年來(lái)，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一支龐大的專(zhuān)業(yè)化高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍已逐步形成，從事高等職業(yè)教育教師的素質(zhì)也在不斷提高。但是，隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，高等職業(yè)教育面臨著許多新情況、新問(wèn)題，因此，對(duì)高等職業(yè)教育的教師的要求也發(fā)生了根本性的變化，高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題日顯突出。
當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題有：
1、整體素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化程度不夠
我國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍組建從一開(kāi)始就是一種非職業(yè)模式，中等職業(yè)教育的師資主要從中學(xué)教師中抽調(diào)，高等職業(yè)教育的師資主要來(lái)自普通高校，這種“半路出家”式的組建模式必然決定職業(yè)教師隊(duì)伍的非專(zhuān)業(yè)化和非職業(yè)化。因此，其整體素質(zhì)也就無(wú)法很好地適應(yīng)職業(yè)教育的基本要求與特殊要求。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，適應(yīng)新形勢(shì)、新情況、新專(zhuān)業(yè)的人員不足
高等職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的新生事物，信息社會(huì)已經(jīng)到來(lái)，社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，而我們高等職業(yè)教育還停留在傳統(tǒng)教育模式的一般性改良階段，而其根本原因是高等職業(yè)教育的師資沒(méi)有及時(shí)跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，不能適應(yīng)新形勢(shì)、新情況、新專(zhuān)業(yè)的要求。
3、培訓(xùn)投入不足，培訓(xùn)力度不夠
由于我國(guó)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍是一支非專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍，因此，其轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和在職培訓(xùn)就顯得十分重要與必要。但長(zhǎng)期以來(lái)，政府、主管部門(mén)和各高等職業(yè)學(xué)校雖然為此做了不少努力，想了不少辦法，師資培訓(xùn)工作也在不斷加強(qiáng)，但從整體上看，其投入不足，力度不夠，師資結(jié)構(gòu)與水平并未發(fā)生根本性的變化，師資隊(duì)伍的建設(shè)還無(wú)法適應(yīng)社會(huì)與高等職業(yè)教育事業(yè)飛速發(fā)展的要求。
4、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，高素質(zhì)職教人才流失嚴(yán)重
由于受社會(huì)大氣候的影響，部分從教人員工作不安心，不用心，一些高職優(yōu)秀教師則紛紛流向普通高�；蛲赓Y企業(yè)，從而導(dǎo)致了高職教育人才的嚴(yán)重流失。
二、加強(qiáng)高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)與建議
朱镕基總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上指出：“推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展是貫徹江澤民總書(shū)記‘三個(gè)代表’重要思想的具體體現(xiàn)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大任務(wù)，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)新階段的迫切要求，必須高度重視，切實(shí)抓好。”李嵐清副總理也在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委、政府要……高度重視職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，采取切實(shí)有效措施，大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用技術(shù)人才�！边@充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育工作的重視，職教事業(yè)任重道遠(yuǎn)。
從根本上說(shuō)，目前，我國(guó)職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育尚處于起步與發(fā)展階段。決定職業(yè)教育未來(lái)走向與命運(yùn)的根本在于職業(yè)教育的培養(yǎng)質(zhì)量，而建設(shè)一支高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求的師資隊(duì)伍是職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。
1、必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)和重視高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育學(xué)校與社會(huì)脫離，理論與實(shí)踐脫節(jié)，“重學(xué)輕工”、“重科學(xué)輕技術(shù)”現(xiàn)象嚴(yán)重，實(shí)用型應(yīng)用型人才十分短缺，從而導(dǎo)致了生產(chǎn)工藝技術(shù)不強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量不高，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不夠等一系列問(wèn)題。要徹底改變這種狀況，除政府必須加大對(duì)高等職業(yè)教育的資金投入外，還必須從改革我們的教育思想和教育方法上入手，必須從戰(zhàn)略高度重視和發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)和重視高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性、必要性與緊迫性。
沒(méi)有高質(zhì)量、高水平、專(zhuān)業(yè)化的高職教育師資隊(duì)伍就沒(méi)有高水平的培養(yǎng)質(zhì)量和技術(shù)人才，沒(méi)有高水平的技術(shù)人才就沒(méi)有高質(zhì)量的社會(huì)產(chǎn)品，沒(méi)有高質(zhì)量的產(chǎn)品就沒(méi)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中華民族就難以立足于世界民族之林。
現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入了信息化社會(huì)，信息化社會(huì)對(duì)人才的需求提出了全新的要求，人才培養(yǎng)要適應(yīng)和滿(mǎn)足這一要求則必須建設(shè)一支高水平、專(zhuān)業(yè)化的高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍。
2、建立建設(shè)一批高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地
高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地建設(shè)可分幾個(gè)層次：
①建設(shè)若干所專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，培養(yǎng)高層次、高水平的高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)、管理人才。（未完，下一頁(yè)）
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