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高職院校學(xué)生心理健康狀況及對策研究
（作者未知） 2009/10/13
（接上頁）論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作隊(duì)伍。根據(jù)《高等學(xué)校心理咨詢員任職條例》和教育部2001年3月下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》的要求，配備專兼職人員。專職教師應(yīng)具有心理學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、較高的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，他們專門從事心理健康課程的教學(xué)和日常心理咨詢工作。兼職人員則選擇思想素質(zhì)高、有一定的心理學(xué)理論基礎(chǔ)、對心理健康教育工作有熱情、具有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的教師、學(xué)生工作干部、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員等擔(dān)任。專兼職人員在上崗前，都要接受系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)和技能的專業(yè)培訓(xùn)，在取得有關(guān)部門頒發(fā)的資格證書后，方可正式從事這方面的工作。
3、健全機(jī)構(gòu)，做好檔案工作，積極開展心理健康調(diào)查、測試和咨詢活動(dòng)。學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須成立專門的心理咨詢中心或心理咨詢室，對學(xué)生進(jìn)行定期的心理普查、日常的心理咨詢、開辦心理信箱、建立心理熱線，通過因特網(wǎng)或校園網(wǎng)為那些心理上需要幫助的學(xué)生提供及時(shí)、有效的引導(dǎo)、咨詢和服務(wù)。心理咨詢中心的建立有其特殊要求，在選擇地點(diǎn)、周圍環(huán)境、室內(nèi)布置、軟硬件設(shè)施等方面做到規(guī)范化、人性化。
建立和完善學(xué)生心理健康檔案。從新生一入學(xué)，就開始用SCL—90量表、UPI量表和EPQ量表對他們進(jìn)行心理健康的普查和測試，對新生的心理健康狀況、個(gè)性能力、人格特征等進(jìn)行全面的調(diào)查了解，為他們設(shè)立心理健康檔案，使新生的心理狀況一入學(xué)就處于教育工作者的關(guān)注之中；接著，要定期對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查和研究，充分掌握其心理活動(dòng)變化的第一手資料，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行心理指導(dǎo)或治療，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。學(xué)生心理檔案一般包括：心理測試、問卷、調(diào)查材料、各種量表以及有關(guān)治療方案等，學(xué)生的心理檔案應(yīng)有專人保管，嚴(yán)格保密，非專業(yè)人員一般不得查看。
4、堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育工作的有機(jī)結(jié)合。高職院校學(xué)生的心理健康教育與思想道德教育存在著密切的聯(lián)系，兩者都以青年學(xué)生為主要對象，目的在于使之獲得全面發(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，因此，我們要堅(jiān)持心理咨詢、心理健康教育與思想道德教育的有機(jī)結(jié)合。第一，德育工作者要積極介入心理健康教育工作。他們通過心理學(xué)方面的專業(yè)培訓(xùn)后，參與學(xué)生的心理健康教育工作，可以大大豐富和拓展心理健康教育的功能和內(nèi)容，使心理健康教育不再局限于心理疾病的防治和為少數(shù)人服務(wù)，而擴(kuò)展為學(xué)生的心理健康、人格健全、潛能開發(fā)服務(wù)，使心理健康教育工作的發(fā)展獲得了更為廣闊的空間。第二，把思想道德課程與心理健康教育結(jié)合起來，可以解決學(xué)生的實(shí)際問題。如學(xué)生在接受思想教育過程中，對有些問題的困惑、迷茫并不完全是思想問題，如果采用心理教育，從另一視角對其進(jìn)行引導(dǎo)、疏通，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。第三，思想道德教育者要學(xué)會(huì)運(yùn)用心理教育的科學(xué)方法和內(nèi)容，不僅可以拉近與學(xué)生的距離，改善教育者與被教育者的關(guān)系，為思想道德教育工作的順利進(jìn)行營造良好的氛圍；而且可以解決學(xué)生思想、心理、行為上的一些問題，減少和避免不良行為、心理障礙的發(fā)生和發(fā)展。
5、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，積極營造有利于學(xué)生心理健康的校園環(huán)境。高職院校要注意加強(qiáng)校園環(huán)境（包括校園物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和制度環(huán)境等）的建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康成長的心理環(huán)境。首先，做好校園內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的凈化、綠化、美化和亮化工作，創(chuàng)造一個(gè)賞心悅目、輕松愉快的直觀感覺。其次，大力開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、文化、藝術(shù)、體育和娛樂活動(dòng)，使學(xué)生在健康、活潑、向上的氛圍中，思想得到提高，意志得到磨練，最大限度地減少心理危機(jī)感。再次，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持依法治校，規(guī)范管理，形成團(tuán)結(jié)、求實(shí)、文明、創(chuàng)新的校風(fēng)和勤思、博學(xué)、活用的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律，優(yōu)化人際關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力，提高榮譽(yù)感，把班級(jí)建成互相尊重、互相關(guān)心、互相理解、關(guān)系和諧、充滿生機(jī)和活力的溫暖集體，促進(jìn)學(xué)生身心健康。最后，加強(qiáng)宣傳輿論陣地建設(shè)，開設(shè)心理健康教育網(wǎng)站。利用校內(nèi)宣傳欄、黑板報(bào)及心理健康宣傳報(bào)刊，宣傳心理保健知識(shí)，討論有關(guān)熱點(diǎn)問題，在校園內(nèi)形成“人人關(guān)心健康，人人維護(hù)健康”的氛圍。開設(shè)心理健康教育網(wǎng)站，其中開辟宣傳園地、心理測試、情感世界、社交技巧、在線咨詢、理論研究等欄目，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、內(nèi)容新穎等優(yōu)勢，宣傳、普及心理健康知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上心理咨詢服務(wù)。
總之，心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，高職院校以及整個(gè)社會(huì)要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，積極尋求提高學(xué)生心理健康教育實(shí)效的措施和對策，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有崇高的思想道德素質(zhì)、較高的科學(xué)文化素質(zhì)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)，成為對社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張瓊 思想道德修養(yǎng)（修訂本） [M] 鄭州 河南人民出版社，（未完，下一頁）
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