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當(dāng)前司法警官職業(yè)教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策思考
（作者未知） 2009/10/13
［摘要］目前我國(guó)高等職業(yè)教育面臨師資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的困難，在思想認(rèn)識(shí)、學(xué)校定位和實(shí)踐環(huán)節(jié)上存在一些問(wèn)題。要促進(jìn)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，就必須明確思路。要在加大辦學(xué)資金投入的同時(shí)，進(jìn)一步密切與企業(yè)的聯(lián)系，以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)課程，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加快建設(shè)和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，加快建設(shè)“雙師型”、“技能型”師資隊(duì)伍�！�
［關(guān)鍵詞］高職教育 問(wèn)題 對(duì)策
［作者簡(jiǎn)介］許勁松（1967- ），女，鹽城工學(xué)院成人教育學(xué)院培訓(xùn)中心主任，講師，蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院碩士生。（江蘇 鹽城224003）
高職教育是高等教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用人才、提高生產(chǎn)力發(fā)展水平和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重任。本文在分析當(dāng)前高職教育存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合蘇南地區(qū)高等職業(yè)院校辦學(xué)的成功實(shí)踐，探討了促進(jìn)高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。
一、我國(guó)高等職業(yè)教育面臨的困難和存在的問(wèn)題
（一）面臨的困難
1.師資上的困難。據(jù)教育部高職高專(zhuān)處統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高等職業(yè)教育的師資隊(duì)伍普遍存在學(xué)歷層次低、動(dòng)手能力差、結(jié)構(gòu)不合理的狀況。江蘇高職教育的教師隊(duì)伍也同樣不容樂(lè)觀。雖然一些學(xué)校通過(guò)內(nèi)部挖潛，培養(yǎng)和引進(jìn)高職稱(chēng)、高學(xué)歷人才，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了一定成效，但其結(jié)構(gòu)性矛盾仍然十分突出。許多學(xué)校青年教師比例偏大，教授、副教授比例較低。高職教育師資隊(duì)伍的這一現(xiàn)狀，與培養(yǎng)21世紀(jì)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級(jí)技術(shù)高技能人才的要求是不相適應(yīng)的，這將難以保證高等職業(yè)教育的高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。
2.經(jīng)費(fèi)上的困難。近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模雖有很大發(fā)展，但辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺仍然是困擾其辦學(xué)條件進(jìn)一步改善的重要因素，不少學(xué)校新校區(qū)建設(shè)、老校區(qū)改造都需要大量資金，政府出資十分有限，學(xué)校辦學(xué)壓力普遍較大。
（二）存在的問(wèn)題
1.思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。一是認(rèn)為高職是高等教育中的“次等教育”，在水平上要低于其他類(lèi)型的高等教育。二是認(rèn)為高職只能是短學(xué)制的專(zhuān)科層次教育。三是在政策上不能一視同仁。在高等職業(yè)教育的辦學(xué)過(guò)程中，如何處理好高等職業(yè)教育和普通高等教育的相互關(guān)系，也是高職教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)認(rèn)識(shí)上的困惑。
2.學(xué)校定位上的問(wèn)題�！睹嫦�21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》曾明確指出，“高等職業(yè)教育必須面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需要，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實(shí)用人才”，即高等職業(yè)教育是培養(yǎng)面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線的、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)、掌握高新技術(shù)應(yīng)用并具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的實(shí)用型人才——高級(jí)“藍(lán)領(lǐng)”人才，這類(lèi)人才在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中有著不可替代的作用。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)上的問(wèn)題。一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)不適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求。二是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求。三是教學(xué)方法和教學(xué)手段不適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求。四是實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求。五是實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求。六是實(shí)驗(yàn)室管理體制不適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)要求。部分高職院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合不緊，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)難以得到保證。
二、解決上述問(wèn)題的思路與對(duì)策
（一）辦學(xué)思路
1.更新教育觀念,確立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高等職業(yè)教育與普通高等教育相比，除了有共同的教育規(guī)律之外，還有極其鮮明的自身特點(diǎn),必須遵循其自身的發(fā)展規(guī)律，迫切需要樹(shù)立教育市場(chǎng)觀念和教育經(jīng)營(yíng)理念。
2.把握高職教育定位，培養(yǎng)高技能人才。正確把握高職教育定位，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，注重全面素質(zhì)教育，已成為高職院校新一輪發(fā)展的重要基礎(chǔ)。南京正德學(xué)院提出“為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高等應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才”的辦學(xué)口號(hào)，該校學(xué)生在讀期間自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦公司，承接業(yè)務(wù)，在自己創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，還為社會(huì)創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，在社會(huì)上獲得了良好的聲譽(yù)。
3.積極開(kāi)展調(diào)查研究，改革人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前，一些高職院校的課程設(shè)置和課堂教學(xué)只注重現(xiàn)成的知識(shí)傳授,而不注重學(xué)生思維的發(fā)展,這種教育方式和課程體系極易壓抑學(xué)生潛在的構(gòu)想和創(chuàng)造發(fā)明欲望。為改變這一不合理的人才培養(yǎng)模式,南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院多次采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，深入探討高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)方法與實(shí)現(xiàn)途徑，力求在人才培養(yǎng)方案的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面有一個(gè)全新的突破。
（二）基本對(duì)策
1.以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)課程。一是注重教學(xué)體系現(xiàn)代化。二是根據(jù)市場(chǎng)需求研究課程建設(shè)方案。三是將實(shí)訓(xùn)貫穿教學(xué)全過(guò)程。四是與企業(yè)合作培養(yǎng)人才。五是努力開(kāi)發(fā)特色專(zhuān)業(yè)。金陵科技學(xué)院注意從現(xiàn)有的學(xué)科出發(fā)，按照專(zhuān)業(yè)相容性和互補(bǔ)性對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源（未完，下一頁(yè)）
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