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當(dāng)前司法警官職業(yè)教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策思考
（作者未知） 2009/10/13
（接上頁(yè)）顧問(wèn)委員會(huì)，發(fā)掘并提供社會(huì)各行業(yè)需要的職業(yè)崗位群，供高職院校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)參考。高職院校要結(jié)合自己的辦學(xué)能力，開(kāi)設(shè)適應(yīng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)；政府行政主管部門(mén)要組織行業(yè)及教育專(zhuān)家，在宏觀布局上進(jìn)行論證和審核，確保專(zhuān)業(yè)設(shè)置的可行性與合理性。
4.高度重視職教師資和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。一是加強(qiáng)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，開(kāi)辦專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)職教師資的高等技術(shù)師范學(xué)院；二是實(shí)行開(kāi)放式教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，挑選愿意擔(dān)當(dāng)職教教師的普通高校畢業(yè)本科生和研究生到企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)，接受一至二年的教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，并通過(guò)教師資格考核后到高職院校任教；三是教師職稱(chēng)評(píng)審要向“雙師型”傾斜，鼓勵(lì)教師走“雙師型”的道路；四是鼓勵(lì)社會(huì)上有一定理論基礎(chǔ)并有一技之長(zhǎng)的科技人員和能工巧匠到高職院校兼職授課。
5.高職教育必須加強(qiáng)同企業(yè)的密切聯(lián)系與合作。高職院校走校企合作之路，必將為我國(guó)職業(yè)教育的健康和持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的天地。政府應(yīng)鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)支持職業(yè)教育。而且行業(yè)、企業(yè)支教助教的行為需要立法保障，凡具備一定規(guī)模的行業(yè)、企業(yè)必須每年接受一定時(shí)間的高職院校的實(shí)訓(xùn)安排。
6.建立統(tǒng)一的國(guó)家證書(shū)資格框架。應(yīng)盡快建立統(tǒng)一的國(guó)家證書(shū)資格框架，實(shí)現(xiàn)高職教育與其他教育的有效銜接，提高職業(yè)技術(shù)教育管理的規(guī)范性；實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，以確保職業(yè)資格證書(shū)的法律效力，提高職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)管理的有效性；勞動(dòng)、人事部門(mén)各種職業(yè)等級(jí)資格的要求要能真正體現(xiàn)在相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)技術(shù)教育規(guī)劃中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)歷文憑與等級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的統(tǒng)一，職業(yè)技術(shù)教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
7.建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤和就業(yè)率監(jiān)控制度。在現(xiàn)有“高職高專(zhuān)水平評(píng)估”的基礎(chǔ)上，加大對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤與就業(yè)率監(jiān)控力度，對(duì)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)機(jī)制進(jìn)行必要的評(píng)估、檢查和排名，并將結(jié)果公布于社會(huì)，作為下一年度政府撥款或下達(dá)招生計(jì)劃的依據(jù)，體現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)估管理的權(quán)威性和有效性。
8.加強(qiáng)高等職業(yè)教育研究工作。要加強(qiáng)高等職業(yè)教育理論研究，包括高等職業(yè)教育的性質(zhì)、任務(wù)、發(fā)展戰(zhàn)略研究，高等職業(yè)教育規(guī)律研究，我國(guó)職業(yè)教育體系研究，國(guó)際國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育比較研究等；加強(qiáng)高等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究、包括高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、教材建設(shè)研究，教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究等；加強(qiáng)高等職業(yè)教育管理體制和內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制研究，包括高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)模式研究，高職院校與政府、企業(yè)、市場(chǎng)的關(guān)系研究，擴(kuò)大高職院校辦學(xué)自主權(quán)研究，隊(duì)伍建設(shè)特別是師資隊(duì)伍建設(shè)以及內(nèi)部管理體制研究，教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究等；同時(shí)要加強(qiáng)高等職業(yè)院校吸引力研究，以吸引更多的高等職業(yè)教育生源。
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