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淺談做好技校班主任工作的幾點(diǎn)體會
（作者未知） 2009/10/16
目前技工學(xué)校的學(xué)生理論知識基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)參差不齊，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。雖然總體上他們的心態(tài)是健康樂觀的，但由于年齡上正處于青春期，他們心理不成熟、情緒不穩(wěn)定，又面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)等問題時(shí)，心理沖突與矛盾更時(shí)有發(fā)生。班主任是學(xué)校為學(xué)生班集體組織專門的德育過程而設(shè)置的教師，擔(dān)負(fù)著組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級全體學(xué)生的重任，在技校的教育工作中尤其如此。因而班主任不但要有努力、認(rèn)真、正直、進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神，還更應(yīng)該講究科學(xué)的方式方法，這樣在對學(xué)生的管理中就能取得事半功倍的效果。
一、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
技校的學(xué)生一般成績較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，這就要求班主任開動腦筋，采用多種手段，激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的教學(xué)效果。
（一）、在學(xué)習(xí)中鼓勵他們將實(shí)踐和理論相結(jié)合
對于考入技校的學(xué)生來說，技校的課程與他們熟悉的高中、初中的課程最大的不同就是加入了很多實(shí)踐的內(nèi)容，所以，對理論課不感興趣的他們對專業(yè)課有極大的熱情，這時(shí)，就應(yīng)該在這種興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們理解理論課對專業(yè)課的重要性，是他們的理論課和專業(yè)課共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，對于學(xué)生取得的進(jìn)步，要及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。
（二）、開展多種課余活動，在活動中培養(yǎng)興趣
技校的很多學(xué)生存在或多或少的自信心不足的問題，開展課余活動，可以在參與中使他們建立自信，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。比如在班級中可以有意識的進(jìn)行一些演講比賽、朗誦、知識競賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等多種類型的競賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和努力學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓他們感受到，學(xué)習(xí)是一件讓人愉悅的事。寓教于樂，往往能收到比說教強(qiáng)很多的效果。
二、深入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注他們的思想動向
技校的學(xué)生大多處于16—20歲之間的青春期，這是人生中一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)比較危險(xiǎn)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對他們的思想狀況給予足夠的關(guān)心、關(guān)注，可以有效的避免他們誤入歧途，引導(dǎo)他們健康的成長。
技校學(xué)生由于沒有升學(xué)的壓力，課余時(shí)間比較充足，很多學(xué)生開始流連于網(wǎng)吧，據(jù)調(diào)查，80%以上的學(xué)生都通過不同途徑上過網(wǎng)，其中30%左右的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)。他們的上網(wǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)生。而網(wǎng)上泛濫的不良信息、散漫的交友和戀愛方式，導(dǎo)致許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友之中，不僅極大地影響了學(xué)習(xí)，甚至在其中迷失了自我，脫離了正常的社會生活，產(chǎn)生的很多的不良情緒。更有甚者，有個(gè)別學(xué)生沉迷暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，走上了犯罪的道路。所以，要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有力的監(jiān)護(hù)，使他們能一分為二地對待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)事物。要讓他們了解上網(wǎng)的好處，更要明確上網(wǎng)的危害，逐步使他們能明辨是非、權(quán)衡利弊，從而做到正確對待。班主任也可以介入他們經(jīng)常光顧的“聊天室”和加入班級群組織，通過與學(xué)生在網(wǎng)站上直接交流來縮短班主任與學(xué)生之間的心理距離，了解他們的想法和觀點(diǎn)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往行為朝著積極健康的方向發(fā)展。
青春期學(xué)生的情感問題也是要引起重視的一個(gè)問題。處于青春期的技校學(xué)生，沒有高考的心理壓力，情感空間更為寬松，也更為隨便。由于戀愛與性問題在大眾媒體上的廣泛宣傳，由于他們的心理的不成熟，再加上同學(xué)的起哄使，很多同學(xué)在開始交往階段的朦朧和單純的情感發(fā)生了變化，甚至跨越了界限。在出現(xiàn)這種端倪時(shí)，就要求班主任不能一味的打壓和指責(zé)，因?yàn)檫@樣極有可能會給叛逆的他們帶來相反的影響，這時(shí)要著重的進(jìn)行疏導(dǎo)，要尊重他們的隱私和尊嚴(yán)，樹立正確的健康的情感觀念。還要引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良書籍的誘惑，做到不買、不看、不傳，制止暴力、色情等不健康的書報(bào)雜志、不上不健康的網(wǎng)站。
三、以多種角色面對學(xué)生，嚴(yán)格要求和關(guān)心學(xué)生并重
嚴(yán)格要求是要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育，“玉不琢不成器”，但是嚴(yán)格要求的“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲和嚴(yán)酷。嚴(yán)厲和嚴(yán)酷的管理容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，不利于學(xué)生的成長。這里的“嚴(yán)”指的是要求學(xué)生遵紀(jì)守法和遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對于違反的，要視其性質(zhì)正確處理，處罰和批評相結(jié)合，使學(xué)生真正意識到錯到哪兒了，心服口服。同時(shí)，對班級的管理也要公正嚴(yán)明，不感情用事，要一視同仁。
嚴(yán)格對班級管理很重要，同時(shí)，關(guān)心和關(guān)愛對學(xué)生同樣重要。這種關(guān)心，要體現(xiàn)在對生活，對思想，對學(xué)習(xí)工作等多個(gè)方面。在生活上，他們當(dāng)中的絕多數(shù)都是從中學(xué)時(shí)的走讀生變成了住校生，年齡上來說也可以說是只有十幾歲的“大孩子”，還不太會照顧自己的生活，這時(shí)，就應(yīng)該做到倡導(dǎo)宿舍巡查，對他們噓寒問暖。在思想上，要注意傾聽他們的心聲，仔細(xì)觀察他們的言行，把握他們心理上的細(xì)微變化，幫他們解決各種思想上的疙瘩，消除他們的思想障礙。在學(xué)習(xí)工作上，要及時(shí)的（未完，下一頁）
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