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德育論文——加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo) 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
（作者未知） 2009/10/17
（接上頁(yè)）會(huì)職業(yè)和學(xué)生個(gè)性特定的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，掌握選擇專業(yè)和職業(yè)的能力，開展職業(yè)咨詢活動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)性化、具體化的指導(dǎo)與幫助。根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)工作的具體目標(biāo)和任務(wù)，有針對(duì)性的開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程。
四、轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，端正就業(yè)態(tài)度
當(dāng)人們崇尚一切職業(yè)都是互相平等、彼此無(wú)貴賤之分、信奉職業(yè)的自由與競(jìng)爭(zhēng)、尊重個(gè)人選擇職業(yè)基本權(quán)利時(shí)，才可能在廣泛的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，不斷地尋找自身的最佳位置，力求在職業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我。在此基礎(chǔ)上，人們也才可能會(huì)更加積極主動(dòng)地理解、支持個(gè)性發(fā)展指也指導(dǎo)。同時(shí)，要改變學(xué)生存在的模糊的職業(yè)意識(shí)：認(rèn)為自己學(xué)了某個(gè)專業(yè)，有了專業(yè)特長(zhǎng)，就不怕找不到工作，而很少?gòu)淖陨項(xiàng)l件上來(lái)確定職業(yè)定位。由于學(xué)生認(rèn)識(shí)觀念的薄弱，使得他們不重視提高自己的綜合素質(zhì)，不懂得如何去推銷自己，不知如何去參與就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，讓學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)和擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，更好地發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力與職業(yè)要求的有效結(jié)合。
學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適合職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)，在此過(guò)程中獲得個(gè)性的全面發(fā)展。而創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)、開發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)意能力，實(shí)現(xiàn)自主立業(yè)。近年來(lái)，由于就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，給畢業(yè)生帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有些學(xué)生，尤其是自身?xiàng)l件比較好的學(xué)生，在職業(yè)定向時(shí)往往給自己定位太高，不能及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)要求調(diào)整自己的就業(yè)期望值，可以追求最完美的結(jié)果，常常是高不成，低不就。他們既要考慮能否為社會(huì)作貢獻(xiàn)又希望個(gè)人的能力和興趣、特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，獲得事業(yè)的成功；既要求有好的物質(zhì)文化條件和穩(wěn)定的工作環(huán)境，又渴望有較高的經(jīng)濟(jì)收入；既要專業(yè)對(duì)口，又要留念大城市大單位。他們的這些要求，在我國(guó)現(xiàn)行條件下難以得到完全滿足。持這種心態(tài)的學(xué)生由于用太理想化的尺度去衡量顯示的一切，結(jié)果當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能達(dá)到他們的要求時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生失望、抱怨等心里沖突，一些人因此錯(cuò)過(guò)了就業(yè)的機(jī)會(huì)。為了致力于開發(fā)畢業(yè)生資源，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，在幫助學(xué)生選擇職業(yè)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)的同時(shí)，幫助學(xué)生了解自己的興趣、性格、氣質(zhì)、能力、限制等方面的個(gè)性特點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處，學(xué)習(xí)辯證地看待自己的個(gè)性，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。引導(dǎo)學(xué)生探索個(gè)性與職業(yè)的關(guān)系，在了解自己的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行客觀的比較分析，做出理性的決策，以尋求最佳的人職匹配，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立的精神，用自己的智慧創(chuàng)造個(gè)人的自我價(jià)值。
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