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淺談職中教師如何調適心態(tài)，積極投身于職教事業(yè)
板芙職中 曾輝紅 2006/9/13
（接上頁）見，在不久的將來，個人對職業(yè)教育的價值取向能實現(xiàn)求職謀生和個體發(fā)展的統(tǒng)一，屆時職業(yè)指導將成為職業(yè)教育系統(tǒng)中不可缺少的重要組成部分，在全社會廣泛地開展起來。 在教育界，人們曾對人本主義的價值取向（素質教育）和功利主義的價值取向（服務教育）進行過長時間的爭論。從“功利”的角度看，職業(yè)教育是為社會主義現(xiàn)代化建設服務的，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的各種職業(yè)人才是實現(xiàn)這一目的的手段。 從“人本”的角度看，職業(yè)教育是為了滿足人的個性發(fā)展的需求，實現(xiàn)人的解放。我們確定職業(yè)教育的導向性價值目標，既要滿足發(fā)展社會生產力的需要，造就一支數(shù)以億計的各行各業(yè)有理想、有道德、有文化、有紀律、懂技術、業(yè)務熟練的勞動者大軍；又要滿足個人求職謀生和個體發(fā)展的需要，使每個勞動者的特長、潛能和創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。在這里，吳祖新先生很好的概述了職業(yè)教育的社會價值所在，全國上下，已經把職業(yè)教育列為教育工作的重點之一。作為從事職業(yè)教育的教師要正確認識職業(yè)教育，扭轉對職教工作的錯誤消極心態(tài)，熱愛本職的工作，投入到職業(yè)教育事業(yè)中去，齊心合力把職業(yè)教育推向一個新的階段。
原因二：職中的學生總體素質較差
職業(yè)中學的生源是來自最后一批錄取，總體素質是高中學校是最差的一批。這些學生都是分數(shù)進不了普通高中的學生，總體素質很差，學生的知識基礎、學習能力、學習生活習慣等各方面都很差。教師在工作中各方面都感到難以應付。表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、 教師在課堂教學中很難施展，學生不配合教學活動，教學工作開展得非常吃力。一節(jié)課下來，教師精疲力盡，而學生最后學到的知識也沒多少，因而教師便沒有了成就感，覺得付出的心血難有回報，久而久之，工作便沒有了動力，慵懶、厭教的情緒隨之而生。常常有這樣一幕：教師作好了充分準備，滿懷信心地走入課堂，心想這節(jié)課采用創(chuàng)新的教法，設計的教學活動很有趣，肯定能調動學生的積極性，掌握好本課知識�？墒亲哌M教室的時候，卻發(fā)現(xiàn)學生們很吵，于是忍著火氣先整頓紀律，可是才過了不到十分鐘，部分學生又開始講話或搞小動作，學生對教學課堂活動漠不關心、不感興趣，也不配合。最后教師不得已大發(fā)雷霆，總算讓學生安靜下來了，但卻一個個像蔫了的茄子一樣，只好作罷，為了不影響進度將原計劃改變，照本宣科勉強地講完重點內容。這樣的事情經常發(fā)生，教師就會感到疲憊不堪，無力應付。
2、 學習習慣差，不交作業(yè)情況、上課睡覺情況很嚴重，缺乏學習的主動性。因為他們大部分都是來自各個學校的早就被放棄了的后進生，從來沒交過作業(yè)、上課睡覺也很少有老師管，對學習、學習活動都沒有積極性，更不會主動去學習。長期以來養(yǎng)成的懶惰和厭學情緒難以一時扭轉。這使得職中的教師在工作中更加艱難。
3、 部分學生難以溝通，態(tài)度惡劣。還有一部分學生難以溝通，態(tài)度惡劣。教師在教育學生成人的過程中，常常會遇到學生頂撞而發(fā)生沖突的情況，職業(yè)中學的學生有一部分在德育品行方面不是很好，如果教師在做思想工作時沒有把握好尺度就很容易遇到學生的反抗情緒或語言攻擊，甚至是動手打人。所以職中的教師在教育學生時又多了一種負擔和危機感，德育工作做起來更是困難重重。
這些教育工作中的困難都堆積到職中教師的面前，教師如果不懂得如何去調適自己的心態(tài)，適應職業(yè)教育的特點，久而久之，消極的心態(tài)便隨之而生。
調適策略：
1、職中教師在實施教學時應考慮職中學生的特點和實際能力，努力探索適合職中學生的靈活多變的教學模式及教學活動。
根據(jù)職中學生的基礎差、自制能力不強、學習習慣不良等的特點，教師在實施教學活動時要考慮職中學生的特點和實際能力，努力探索適合職中學生的靈活多變的教學模式及教學活動，盡量調動學生的積極性。備課時要針對學生備課，每一節(jié)課以弄懂問題為重點，不要為了趕進度而一帶而過。課堂中舉例講明問題時要講貼近學生生活、且學生能夠理解的實例為好，盡可能讓每一節(jié)課都內容豐富易懂，自然學生的學習興趣會慢慢提高。學生一時未能達到要求時，切莫急于求成，學生太過苛求，應寬容以待。這樣，教師可以放寬心情，師生感情也會慢慢培養(yǎng)起來。如我在任教高二級政治科，由于政治科比較枯燥無味不受學生歡迎，課堂開展相當困難。根據(jù)學生的特點，我改變了一向的教學模式，將課本上的條條框框提煉加工，多數(shù)以相關案例和時事新聞作主線，理論為輔，一些難懂且離學生生活較遠的內容干脆放棄不講。教學目標以擴寬學生視野、增強學生政治觀念為主。例如講到我國的人民代表大會制度時，我和學生一起模仿人大會議召開的方式，讓學生以人大人代表的身份對生活中所見所聞的有關問題提出建議或看法，并通過大家投票表決的方式通過意見。課堂活動開展得到良好的效果，學生樂于參與，提出了不少很有政治遠見的觀點和建議。
2、寬容、耐心，像（未完，下一頁）
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