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1116教學(xué)模式下學(xué)案設(shè)計(jì)的原則及方法
閆國(guó)棟 2009/11/5
（接上頁(yè)）立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的宏觀認(rèn)識(shí)。
2、把握知識(shí)的重、難點(diǎn)找出最佳切入點(diǎn)：“學(xué)案”把重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交給學(xué)生，給學(xué)生一定方法引導(dǎo)和思維啟示，讓學(xué)生自己動(dòng)腦，分析解決問(wèn)題，在探究中加深對(duì)知識(shí)的深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和思維能力。
3、設(shè)計(jì)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力： 設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生探索求知的重要手段，是“學(xué)案”設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。教師要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的情況，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，有一定的科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性和實(shí)用性，還要具有一定的層次性。
4、通過(guò)練習(xí)及時(shí)自查和鞏固學(xué)習(xí)效果：在“學(xué)案”的最后要設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生自學(xué)探索后的自查鞏固。學(xué)生層次不同，理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有較大差異，自學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)許多各個(gè)層面的新問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的正確的引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和思維能力是至關(guān)重要的。
五、學(xué)案編制的內(nèi)容
學(xué)案的編制要以教案為依據(jù)，要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。它一般可以分為以下四個(gè)部分，其涵蓋了包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)難點(diǎn)”“問(wèn)題思考”“閱讀教材”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“合作學(xué)習(xí)”“成果展示”“當(dāng)堂檢測(cè)”“課后反思”等多方面內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：即完成教學(xué)任務(wù)既定的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)。
2、知識(shí)構(gòu)成：知識(shí)構(gòu)成可以分成基本線索和基礎(chǔ)知識(shí)兩部分。線索是對(duì)一節(jié)課內(nèi)容的高度概括，基礎(chǔ)知識(shí)則是學(xué)案的核心部分，主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，基本知識(shí)點(diǎn)，教師的點(diǎn)撥和設(shè)疑，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料等。這些都要充分體現(xiàn)教師的授課意圖，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要設(shè)計(jì)思考題。
3、學(xué)習(xí)方法：學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的，一般包括記憶方法，理解角度，理論運(yùn)用，學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)定，合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)等。
4、成果展示：成果展示的形式安排、方法運(yùn)用、時(shí)間設(shè)定、評(píng)價(jià)手段、組間的交流等。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的了解與初步檢測(cè)，要注重突出實(shí)效。
5、技能培養(yǎng)與訓(xùn)練：技能訓(xùn)練是對(duì)一節(jié)課學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，它有選擇題、填空題、材料解析題、問(wèn)答題等。訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性，既要有基礎(chǔ)知識(shí)的檢驗(yàn)，又要有基本技能的訓(xùn)練，提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難，習(xí)題數(shù)量要適當(dāng)。為兼顧程度較高的學(xué)生，可適當(dāng)編擬一些選做題，拓寬他們的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)水平。
6、課后反思：針對(duì)每節(jié)課要進(jìn)行必要的反饋與總結(jié)，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足之處，同時(shí)也為下節(jié)課把脈，做到及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)進(jìn)度、節(jié)奏、方法等。
一份好的學(xué)案要做到：一是探究性的知識(shí)目標(biāo)，能夠吸引學(xué)生去深思，做到激發(fā)學(xué)生興趣；二明確各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求，要讓學(xué)生利用學(xué)案能知道怎么學(xué)和學(xué)什么；三突出基礎(chǔ)性知識(shí)，要做到對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用學(xué)案，就能掌握課本的大部分的知識(shí)；四是難度梯度要靈活化，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法的前提下，再逐漸的加快進(jìn)度和增加難度。只有這樣的學(xué)案，學(xué)生在自主討論環(huán)節(jié)中才會(huì)有興趣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的，也只有這樣的學(xué)習(xí)氛圍和激情，才能真正達(dá)到激發(fā)興趣、活躍課堂、提高效率的目標(biāo)。
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