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淺析國(guó)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
（作者未知） 2009/11/15
摘 要：遠(yuǎn)程教育不斷成長(zhǎng)壯大，已經(jīng)成為人們接受教育的主要途徑之一。本文從早期遠(yuǎn)程教育在國(guó)外的出現(xiàn)談起，回顧了國(guó)外幾個(gè)主要國(guó)家的早期遠(yuǎn)程教育狀況，然后從多個(gè)角度來(lái)分析了當(dāng)前國(guó)外遠(yuǎn)程教育的狀況及其發(fā)展趨勢(shì)。
關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；函授教育；歷史；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G724.82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：1008-7508（2004）04-0045-03
一、遠(yuǎn)程教育的歷史追溯
(一)函授教育的出現(xiàn)
遠(yuǎn)程教育的早期形式為函授教育、校外教育，最早可以追溯到19世紀(jì)中葉，函授教育首先出現(xiàn)在近代產(chǎn)業(yè)革命和資本主義的故鄉(xiāng)——英國(guó)，工業(yè)化的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)對(duì)教育的需求量快速增長(zhǎng)，對(duì)傳統(tǒng)教育的形式和規(guī)模提出了挑戰(zhàn)，并成為函授教育產(chǎn)生的直接動(dòng)力。英國(guó)的伊薩克•皮特曼在1840年首先應(yīng)用函授方式教授速記，隨后的年代里，英國(guó)各類(lèi)私立函授學(xué)校和學(xué)院紛紛設(shè)立各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程。
英國(guó)大學(xué)層次的遠(yuǎn)程教育起于100多年前的新大學(xué)運(yùn)動(dòng)和大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)，社會(huì)輿論要求大學(xué)能夠沖破傳統(tǒng)封建特權(quán)和宗教的限制，在古典大學(xué)之外新建大學(xué)，將大學(xué)的各類(lèi)教育活動(dòng)推廣到校園外，直接面向社會(huì)公眾，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)要求。
(二)部分國(guó)家早期遠(yuǎn)程教育狀況
1、美國(guó)
美國(guó)函授教育最早可推至十九世紀(jì)50年代至60年代，其教育載體主要還是通過(guò)印刷教材，20世紀(jì)30年代后，發(fā)展到使用收音機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程的授課，直到20世紀(jì)五六十年代，才出現(xiàn)利用電視臺(tái)播出課程，學(xué)員通過(guò)收看電視節(jié)目進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。六十年代以后，又出現(xiàn)了利用錄像機(jī)觀看錄制好的課程內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的形式。
值得一提的是，遠(yuǎn)程教育的術(shù)語(yǔ)是在1892年由美國(guó)威斯康星大學(xué)首次正式提出的，所以，1892年也成為世界上比較公認(rèn)的遠(yuǎn)程教育誕生年。
2、加拿大
1878年加拿大的女王大學(xué)向校外生開(kāi)放，1890年則正式建立了一個(gè)校外教學(xué)系，這是加拿大遠(yuǎn)程高等教育系統(tǒng)的起點(diǎn)。進(jìn)入20世紀(jì)后，職業(yè)技術(shù)函授教育及中小學(xué)層次的函授基礎(chǔ)教育也先后發(fā)展起來(lái)。到20世紀(jì)中后葉，加拿大各級(jí)各類(lèi)學(xué)校大都開(kāi)始增設(shè)遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)形式。
3、澳大利亞
澳大利亞大學(xué)層次遠(yuǎn)程教育的主要形式是各傳統(tǒng)大學(xué)校外教育部舉辦的函授教育。其中，開(kāi)展校外教育歷史較長(zhǎng)、規(guī)模較大的有：昆士蘭大學(xué)，始于1911年；新英格蘭大學(xué)，始于1955年；麥夸麗大學(xué)，始于1967年；西澳技術(shù)學(xué)院，始于1975年；莫道克大學(xué)，始于1975年；迪肯大學(xué)，始于1977年。
4、新西蘭
在英國(guó)倫敦大學(xué)的影響下，19世紀(jì)80年代建立了新西蘭大學(xué)，開(kāi)始也是一個(gè)負(fù)責(zé)考試和授予學(xué)位的機(jī)構(gòu)，后來(lái)逐漸發(fā)展成為獨(dú)立的校外教育中心，并于1963年改建為麥西大學(xué)。麥西大學(xué)校外生99%是非全日制學(xué)習(xí)的在職成人。校外教育的基礎(chǔ)是函授教學(xué)，基本媒體是以學(xué)習(xí)包形式郵寄給學(xué)生的印刷教材，有少量錄音教材和短期教師面授輔導(dǎo)。
二、遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
(一)規(guī)模的發(fā)展
20世紀(jì)末，遠(yuǎn)程教育得到了空前的大發(fā)展。根據(jù)1994年的年度報(bào)告和加拿大遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，加拿大約有90所大學(xué)或?qū)W院開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育，在大學(xué)、學(xué)院注冊(cè)的遠(yuǎn)程學(xué)生約5萬(wàn)人，估計(jì)全國(guó)共有20萬(wàn)人。在加拿大，不僅學(xué)校開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，其他的組織機(jī)構(gòu)也使用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行各種培訓(xùn)。據(jù)加拿大國(guó)家統(tǒng)計(jì)局1998年公布的數(shù)字，加拿大開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的有80個(gè)企業(yè)、17個(gè)自愿組織和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、11個(gè)咨詢公司、10個(gè)工會(huì)、6個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)和18個(gè)民間組織。
近幾年在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動(dòng)下，美國(guó)大學(xué)的遠(yuǎn)程教育發(fā)展也很快。到1998年，美國(guó)大約1/3的兩年制和四年制大學(xué)舉辦了各種形式的遠(yuǎn)程教育。1998年，美國(guó)正式注冊(cè)參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)到了166萬(wàn)人，比1995年增長(zhǎng)了1.2倍。其中，82%的學(xué)生是參加學(xué)分課程的學(xué)習(xí)，大部分是學(xué)習(xí)本科階段的課程。據(jù)估計(jì)，1998年全美大學(xué)提供的各類(lèi)遠(yuǎn)程教育課程達(dá)到54470門(mén)，舉辦的完全遠(yuǎn)程教育學(xué)位學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)和證書(shū)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)分別達(dá)到了1230個(gè)和240個(gè)。完全遠(yuǎn)程教育學(xué)位和證書(shū)專(zhuān)業(yè)大部分為研究生或第一職業(yè)學(xué)位層次，且主要集中在工商管理、醫(yī)療保健、教育學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。
(二)形式的多樣
如果以提供教學(xué)和授予學(xué)位和證書(shū)作為教育的提供者，可以把國(guó)外遠(yuǎn)程教育分成四種基本類(lèi)型：
1、傳統(tǒng)校園教育的增強(qiáng)型。遠(yuǎn)程教育最普遍的方式是在傳統(tǒng)校園式教育基礎(chǔ)上增設(shè)遠(yuǎn)程教育課程。在這種方式上，遠(yuǎn)程教育的學(xué)員一般是經(jīng)過(guò)正式錄取的，與在校教育的區(qū)別是，遠(yuǎn)程教育的學(xué)員和授課老師不在同一地點(diǎn)（未完，下一頁(yè)）
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