|
單親家庭子女教育之我見(jiàn)
胡澤宇 2009/11/25
據(jù)民政及統(tǒng)計(jì)資料顯示，自20世紀(jì)70年代末以來(lái)，中國(guó)的離婚數(shù)持續(xù)上升，離婚率在20年中上升了近3倍。以上海為例：1991至2001的近10年間，有54萬(wàn)4600人離婚，而再婚26萬(wàn)2200人，其中女性14萬(wàn)人，即離婚后沒(méi)有再婚的單親有28萬(wàn)1400人，平均每年近3萬(wàn)人。中國(guó)每年100多萬(wàn)對(duì)夫妻離婚。
孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境。在家庭環(huán)境的諸多因素中，家庭結(jié)構(gòu)的完整尤為重要。父母離異、家庭破裂，會(huì)惡化兒童的教育條件，影響兒童的心理健康。
那么，單親家庭在家庭教育中要注意哪些問(wèn)題呢？
一、單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因。
現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對(duì)付一些有關(guān)這方面的詢(xún)問(wèn)。孩子由于沒(méi)有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。所以單親家庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠(chéng)、耐心、自信地向他們解釋自己離異的原因，求得他們的理解，并教會(huì)孩子應(yīng)付各種有關(guān)的詢(xún)問(wèn)，保護(hù)好孩子的自信心。
二、單親家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)不可不慎，必須注意科學(xué)的教養(yǎng)方式。
首先，注意不要過(guò)度保護(hù)。在喪偶或者離異之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛(ài)傾注在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不必為自己的生活安排和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代作主張。日子一久，孩子的依賴(lài)性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、依賴(lài)，缺乏主見(jiàn)和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。
其次，切忌期望值太高。缺少了配偶，不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。 有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。 這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望，使自己能夠喘口氣。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦某一天超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。
還有，對(duì)孩子的教育決不能互相推脫。父母離異，雙方大多存在著 “剪不斷理還亂”的種種瓜葛，在強(qiáng)大的精神壓力之下，父母往往會(huì)短暫的喪失應(yīng)有的理性，對(duì)孩子的教育不聞不問(wèn)，孩子一有問(wèn)題不及時(shí)合理教育，相反，互相推卸責(zé)任，以卸“私憤”。如此下去，孩子缺乏正常的家庭教育，必然把孩子推向黑暗的邊緣。
三、由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃�，使單親子女可能需要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見(jiàn)和嘲弄。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。陪孩子聊聊天，一起娛樂(lè)一下，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請(qǐng)到家中來(lái)玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)。
四、單親家庭的父母要注意孩子健康人格的教育。在孩子人格的形成
過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。缺少父愛(ài)，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等；而缺少母愛(ài)，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛(ài)心與同情心，沒(méi)有安全感，狹隘等。所以對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)所帶來(lái)的消極影響。比如對(duì)缺少父愛(ài)的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性?xún)?yōu)秀品質(zhì)的影視片與書(shū)籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，如教師、男同事等，以免形成上面所說(shuō)的偏陰人格。此外，還有不容忽視的角色教育的問(wèn)題。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響。以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。
孩子是我們的未來(lái)，孩子有權(quán)利享受良好的家庭教育。我們呼吁做父母的，要注重加強(qiáng)婚姻生活的和諧與穩(wěn)固，慎重做出結(jié)束婚姻關(guān)系的抉擇；我們也呼吁離婚父母要根據(jù)家庭變故的現(xiàn)實(shí)，解決好子女的教育問(wèn)題。
|
|
相關(guān)專(zhuān)業(yè)論文
|
|
|
推薦專(zhuān)業(yè)論文
|
|
|
|
|
|