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淺談中技學(xué)生管理
王麗華 2009/12/5
（接上頁）學(xué)校的老師，有責(zé)任在他們進(jìn)入新學(xué)校的時(shí)候，為他們重新明確生活的目標(biāo)，用實(shí)例講解所學(xué)專業(yè)在社會上的地位及發(fā)展前景，使他們在學(xué)習(xí)中、生活中，要有積極性和主動參與性。
2、宣講科技發(fā)展和市場競爭給學(xué)生的新要求，增加他們的社會意識和競爭意識
①、現(xiàn)代科技發(fā)展對技校生的新要求
從現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢可以看出，它所需要的不再是過去傳統(tǒng)的那種單純的技術(shù)人才，而是需要除了具備一定專業(yè)知識外，還必須要有一定的人文生活科學(xué)修養(yǎng)，人們對生活具有越來越大的依存性，在未來的工作崗位上，怎樣與人相處，怎樣與他人協(xié)同工作，怎樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，怎樣提高自己的知識閱歷等等都成為我們技校生知識結(jié)構(gòu)種不可卻的人文科學(xué)知識修養(yǎng)。
②、社會就業(yè)競爭和市場經(jīng)濟(jì)的竟?fàn)帉夹Ｉ芰退刭|(zhì)的新要求
企業(yè)用工自由，職工競爭就業(yè)，帶來了勞動者的危機(jī)感和緊迫感，因而學(xué)生的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和競爭本領(lǐng)都將受到市場競爭角逐的考驗(yàn)，優(yōu)勝劣汰，競爭激烈；各方改革，增加了人才擇業(yè)的主動性、適應(yīng)性，同時(shí)市場又提供了廣泛的就業(yè)機(jī)遇，這對技校生提出了知識與能力結(jié)構(gòu)更為廣泛的要求；市場覺得競爭性特征、動態(tài)性特征，要求未來的技校生要有競爭開創(chuàng)能力：個(gè)性品質(zhì)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
技校生入校以后，社會知識的講座也必須同時(shí)跟上，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)以后不再是從一個(gè)學(xué)�？缛肓硪粋�(gè)學(xué)校，而是直接進(jìn)入社會，服務(wù)社會。立足社會，應(yīng)用這些要求約束他們，使他們覺得自己不能再做“小皇帝”，教育他們有“今天做了皇帝，明天要做乞丐”的精神壓力和危機(jī)感，使他們的精力真正放在學(xué)習(xí)上和一些有益的活動上，以限制一些不良行為。
3、對學(xué)生進(jìn)行符合時(shí)代精神的形勢思想教育
用時(shí)代的精神感召學(xué)生，用典型的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡來激勵人，把時(shí)代的要求體現(xiàn)在日常的思想教育中，采用多種形式多種方法，爭取使思想教育情緒化，使形式容易接受、愿意接受。我在每天的晨會課及班會活動中，時(shí)常灌輸這類思想教育，學(xué)生很是贊許。
4、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)明、制度的嚴(yán)肅性和執(zhí)行的及時(shí)性
“不以規(guī)矩，不成方圓”，如果不以嚴(yán)明的的紀(jì)律約束學(xué)生的行為，他們就會自由散漫，惹是生非�！皣袊�，家有家規(guī)，校有校紀(jì)”，在學(xué)校作為學(xué)生，必須遵守校紀(jì)校規(guī)，不得狡辯，用制度和紀(jì)律約束他們的行為，給他們的舉動劃定界限，使他們從思想上認(rèn)識到制度的嚴(yán)肅性、重要性。同時(shí)，對制度的執(zhí)行必須及時(shí)有時(shí)效。對違反規(guī)章制度的學(xué)生要堅(jiān)決處理，不能姑息，更不可包庇、隱瞞，被學(xué)生抓住把柄�！爸贫让媲�，人人平等”，這樣，學(xué)生認(rèn)識到紀(jì)律的存在和不可違抗，才會認(rèn)真對待。嚴(yán)格的制度，也是教師工作必須的手段，從而逐步提高學(xué)生的自覺性、自律性。
5、對學(xué)生要有正確的引導(dǎo)、教育
正確的引導(dǎo)教育，能夠幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，能夠幫助他們理智地分析問題、解決問題，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一是學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)和教育。（如前面些的新要求）二是生活上的引導(dǎo)和教育。生活上要學(xué)會自理和獨(dú)立，注意身體健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；同時(shí)，技校學(xué)生正處于青春發(fā)育期，要他們學(xué)會如何處理好個(gè)人問題，如何正確對待自己面臨的問題，把學(xué)習(xí)放在首位；對待感情，讓他們認(rèn)識到“有愛心是正常的，但把它付諸于行動是不正常的”。在工作中，我時(shí)常召開女生專題會，分析一些因女生而引起的不良行為，教育她們心胸寬廣、自尊、自愛；男生要有男子漢氣魄，把愛深埋心底，以此引導(dǎo)他們將精力放在學(xué)業(yè)上。
6、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，把以教為本轉(zhuǎn)化為以學(xué)為本
技校學(xué)生應(yīng)具有一定的理論知識和專業(yè)知識，又具有較強(qiáng)的基本技能和實(shí)際工作能力理論知識的掌握以夠用為度，不必太高深，而強(qiáng)調(diào)動手能力的培養(yǎng)，因此必須改革目前課程結(jié)構(gòu)的普通月模式，避免單科系統(tǒng)化、完整化，對交叉重疊的科目要做必要的增刪，適量的增加考查科目，改革目前的考核制度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。另外，改革呆板、滿堂灌的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和多樣化教學(xué)（走出課堂，走入實(shí)際應(yīng)用場所），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，使之想學(xué)、要學(xué)、愛學(xué)，以學(xué)為本位。學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人，而且也是學(xué)校的主人，社會的主人，個(gè)性得以發(fā)展，心理素質(zhì)得以提高，學(xué)生創(chuàng)造性也可以被激發(fā)出來，這對抵制不良行為，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，校園文化建設(shè)都將起到積極而有效的作用。
7、開展豐富多彩的文化活動，減少違紀(jì)行為
學(xué)校應(yīng)在有限的范圍內(nèi)，盡量提供一些活動場所，給學(xué)生發(fā)揮運(yùn)動的天地。負(fù)責(zé)部門多組織一些適合技校學(xué)生的校內(nèi)文化活動，如畫展、書法展、各類競技項(xiàng)目等；另外聯(lián)系一些社區(qū)，讓學(xué)生走進(jìn)社會，深入社區(qū)，做一些力所能及的公益活動，這樣既能鍛煉學(xué)生能力，又能減少學(xué)生的違紀(jì)行為。
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