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關(guān)愛學(xué)生@創(chuàng)建和諧師生關(guān)系
（作者未知） 2009/12/20
（接上頁）樣化，社會(huì)組織形式的多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)形勢(shì)的多樣化，都給輔導(dǎo)員的思想政治工作帶來一定的難度，都會(huì)反映到學(xué)生的思想和行為。輔導(dǎo)員必須要適應(yīng)這些變化，工作中要有前瞻性，具有靈敏的反應(yīng)能力，避免亡羊補(bǔ)牢的被動(dòng)局面�；ヂ�(lián)網(wǎng)普及充斥著種信息對(duì)學(xué)生思想和觀念可能帶來的消極影響，輔導(dǎo)員要采取切實(shí)可行的措施給予正面教育和引導(dǎo)。因此，輔導(dǎo)員要具有開拓進(jìn)取精神，不拘泥于老經(jīng)驗(yàn)，老做法，不墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中摸索出一條與眾不同、切實(shí)可行的工作方式，要通過現(xiàn)代化的教育手段和各種媒介，把新思路、新知識(shí)、新信息傳遞和灌輸給學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
2、輔導(dǎo)員在開展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)要注意以下兩個(gè)方面的內(nèi)容
（1）輔導(dǎo)員從事思想政治教育工作要著眼“愛”
古人云：“感人心者，莫先乎情�！睈蹖W(xué)生體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、思想、生活、成長和發(fā)展等方面的關(guān)心和幫助。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛能喚起學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生更強(qiáng)的信心和樂趣，能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和情感。對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生，輔導(dǎo)員要更多的關(guān)愛，輔導(dǎo)員無私的愛更能激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)和前途的信心。要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，正確的對(duì)待他們的特長，讓其得到充分的發(fā)展。
（2）輔導(dǎo)員從事思想政治教育工作要突出“嚴(yán)”
俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓�！薄皣�(yán)”就是對(duì)自身要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理。輔導(dǎo)員有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的神圣職責(zé)，必須具有良好的職業(yè)道德、合格的政治素質(zhì)、崇高的思想境界、扎實(shí)的工作作風(fēng)、過硬的業(yè)務(wù)水平。
對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理。首先，在學(xué)生的教育管理上要做到。提高思想境界，使之“不愿”去做；喚起良知，使之“不忍”去做；建立規(guī)章制度，使之“不能”去做；嚴(yán)肅紀(jì)律，使之“不敢”去做。其次，輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中，“防微杜漸”減少學(xué)生間產(chǎn)生摩擦的幾率。再次，對(duì)受處罰的學(xué)生決不能放任自流，簡單了事，處理要達(dá)到讓學(xué)生知恥而后進(jìn)。
（3）正確處理工作中的嚴(yán)與寬
在工作中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要對(duì)他們采取寬容的態(tài)度。在與學(xué)生的交往中，作為老師應(yīng)主動(dòng)把自己放到與學(xué)生平等的地位，不用命令或責(zé)備的語氣說話，在師生間營造一種和諧的氣氛。學(xué)生犯些錯(cuò)誤是正常的，必要時(shí)寬容也是工作的手段，也有利于錯(cuò)誤的糾正，縮短師生距離，增加師生溝通，但寬嚴(yán)要適度，否則也會(huì)適得其反。
（二）班級(jí)管理
1、確立科學(xué)的管理制度
輔導(dǎo)員要在平時(shí)多留心觀察，在較短的時(shí)間內(nèi)確立班組的組織機(jī)構(gòu)，形成最基本的班組管理形態(tài)。只有當(dāng)一個(gè)人自己做出選擇，才可能真正對(duì)這個(gè)選擇負(fù)責(zé)，由于要負(fù)責(zé)，才會(huì)認(rèn)真理智處事，才會(huì)勇敢面對(duì)挫折。自己管理自己是一種比較有效的管理方式。。班規(guī)制定出來后，在班級(jí)中一定要建立班規(guī)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)員應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)動(dòng)學(xué)生毛遂自薦，競爭上崗。
2、營造和諧的班級(jí)文化
班級(jí)文化包括物質(zhì)文化和精神文化，其中物質(zhì)文化是指教室環(huán)境建設(shè)，整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，包括教師的關(guān)心、同學(xué)的友誼、民主的氣氛、集體的鼓勵(lì)等，對(duì)學(xué)生的成長都是一種積極的動(dòng)力因素。
3、建立和諧的人際關(guān)系
和諧的人際關(guān)系在這兒主要講的是同學(xué)關(guān)系。一方面，集中班委學(xué)習(xí)，要求班委要以身作則，同時(shí)班委內(nèi)部要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同維護(hù)班委在同學(xué)中的威信。另一方面，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，在平時(shí)的各項(xiàng)工作中，無論學(xué)生這間涉及什么問題，關(guān)系到誰，都要一視同仁。
4、建立良好的競爭機(jī)制
競爭無處不在，這里主要是指學(xué)習(xí)上的競爭，我們不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，要對(duì)那些只知學(xué)習(xí)，對(duì)別人漠不關(guān)心的同學(xué)進(jìn)行教育，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，在競爭中合作，在合作中競爭，從而優(yōu)化同學(xué)關(guān)系。
5、注意調(diào)整學(xué)生的“共性”和“個(gè)性”
在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的同時(shí)，也必須尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)人的風(fēng)格特征；既要具備大學(xué)生必備的素質(zhì)，又能顯示自己的一技之長。需要輔導(dǎo)員要有一雙慧眼，挖掘出學(xué)生自身的潛力，并且能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)。
四、高職院校輔導(dǎo)員工作改進(jìn)構(gòu)想
《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的特殊重要性和緊迫性。根據(jù)教育部輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)意見，結(jié)合我院輔導(dǎo)員建設(shè)的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面完善目前高職輔導(dǎo)員工作。
1、 高職院校應(yīng)提高對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)
首先，輔導(dǎo)員并不是學(xué)生的“保姆”，輔導(dǎo)員是貫徹黨的教育方針，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生具有較高覺悟的直接實(shí)施（未完，下一頁）
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