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論大學(xué)生心理障礙的成因與排除
（作者未知） 2006/10/7
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；心理障礙；成因
[摘 要] 本文分析了大學(xué)生心理障礙的六種表現(xiàn)，剖析了產(chǎn)生心理障礙的七種原因，并結(jié)合多年的教學(xué)和學(xué)生工作實(shí)踐，從五個(gè)方面提出了排除大學(xué)生心理障礙的措施。
[中圖分類號(hào)] G448 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-2528（2003）07-0071-03
大學(xué)生正處于青春期發(fā)展的中后期。大學(xué)生在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過渡和轉(zhuǎn)變，逐步擺脫對(duì)家庭和父母的依賴，從而逐漸獨(dú)立和成熟。在人生發(fā)展這一變化時(shí)期，大學(xué)生面臨很多重要的人生課題和發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也必然會(huì)遇到各種困惑、矛盾和競(jìng)爭(zhēng)的壓力。如不及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和調(diào)適，往往容易形成不健康的心理品質(zhì)，影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。我們有責(zé)任及時(shí)了解大學(xué)生的心理障礙，對(duì)癥下藥，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
一、大學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)
就目前而言，大學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)主要有：
1.自卑心理
自卑是由于害怕失敗或缺乏信心而導(dǎo)致自己瞧不起自己的心理狀態(tài)。主要表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)過低，認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)才智、外貌體態(tài)等都不如別人而否定自己。有的大學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，面對(duì)大學(xué)課程多、難度大、要求高等一系列變化，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在父母、老師面前，受到的批評(píng)多于表揚(yáng)，指責(zé)多于鼓勵(lì)，形成了一種“我不如人”的自卑心理，由此導(dǎo)致有的大學(xué)生缺乏信心，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)，缺乏激情，不能發(fā)揮自己巨大的潛能。自卑是一種低劣的心理素質(zhì)和消極的心態(tài)，是一個(gè)人的心理“軟骨病”。
2.孤獨(dú)心理
孤獨(dú)心理是一種封閉內(nèi)心的性格障礙，是一種主觀感受。當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到，人際交往能力是事業(yè)成功的必備素質(zhì)，他們很想廣交朋友，希望有知心朋友。但是，大學(xué)生來到新的環(huán)境，多方面的人際關(guān)系和社會(huì)活動(dòng)都是他們未曾經(jīng)歷過的，現(xiàn)有的交往能力又不能滿足自身交往的需要，所以有的學(xué)生認(rèn)為自己的交往能力欠缺而害怕社交或不愿意參加社交活動(dòng)；有的學(xué)生以自我為中心，自恃清高，常獨(dú)往獨(dú)來；有的學(xué)生好猜疑、多幻想；有的學(xué)生愛嘲弄譏諷別人等。這些表現(xiàn)長(zhǎng)此下去，易使他們?nèi)狈φ５娜穗H交往而更加孤獨(dú)。
3.逆反心理
逆反心理是指在多種因素作用下，個(gè)體對(duì)一定的準(zhǔn)則、規(guī)范或行為表現(xiàn)出來的反感、厭惡從而產(chǎn)生抵觸的心理。逆反心理有兩種表現(xiàn)，一種是積極的親社會(huì)心理。諸如對(duì)高談闊論、夸夸其談的厭惡，對(duì)形而上學(xué)、教條主義、行政命令、簡(jiǎn)單粗暴的工作方法的反感，對(duì)不實(shí)事求是的批評(píng)或表揚(yáng)的不滿等；另一種是消極的心理。諸如對(duì)理想教育、信念教育等的厭煩，對(duì)政治理論及學(xué)習(xí)的反感，對(duì)教育者正確的批評(píng)不以為然，對(duì)榜樣及先進(jìn)人物無端否定，對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對(duì)思想政治教育、遵章守紀(jì)要求有消極抵觸等。
4.焦慮心理
焦慮心理是個(gè)體預(yù)料將會(huì)有某種不良后果產(chǎn)生或模糊的危險(xiǎn)出現(xiàn)而自覺難以應(yīng)付時(shí)，由緊張、憂慮、煩惱、恐懼不安等感受交織而形成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。適度的焦慮是促進(jìn)個(gè)體人格整合與個(gè)體社會(huì)化的內(nèi)在動(dòng)力。只有當(dāng)焦慮表現(xiàn)為焦慮性神經(jīng)癥時(shí)，才可視為病態(tài)。大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、戀愛、工作上受到挫折和意外事故的傷害后，最易產(chǎn)生焦慮心理，出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、惶恐害怕、思維遲鈍、心跳加快、易怒多汗、頭痛失眠、食欲不振等心理、生理上的不良反應(yīng)。如有位大學(xué)生得知父母要離婚的消息時(shí)，就緊張、心煩、害怕、坐立不安。又如大學(xué)生中出現(xiàn)考試焦慮心理較多，有的學(xué)習(xí)爭(zhēng)勝好強(qiáng)，有的考試準(zhǔn)備不充分等，都易出現(xiàn)焦慮癥狀。另外，畢業(yè)生特別是相貌一般或特困生等在擇業(yè)時(shí)也容易產(chǎn)生焦慮心理。
5.嫉妒心理
嫉妒心理是自尊心的一種異常表現(xiàn)，在不少大學(xué)生中存在。他們看到他人學(xué)識(shí)能力、品行榮譽(yù)甚至穿著打扮超過自己時(shí)內(nèi)心不平衡，甚至痛苦憤怒。而別人遇到不幸或處于困境時(shí)或幸災(zāi)樂禍，或用貶損別人來求得心理補(bǔ)償。在極端情況下，有個(gè)別大學(xué)生會(huì)發(fā)生攻擊性和破壞性行為。嫉妒是一種情緒障礙，它扭曲人的心靈，妨礙人與人之間正常的交往。
6.苦悶心理
苦悶心理是大學(xué)生經(jīng)常存在的感受。目前的高等教育不是義務(wù)教育，上大學(xué)是一種投資行為。來自農(nóng)村貧困地區(qū)和城市低收入家庭的大學(xué)生，日常生活往往比較困難。而有些學(xué)生花錢似流水，更使入不敷出的學(xué)生心理不平衡，產(chǎn)生苦悶心理。看到社會(huì)上存在的下崗現(xiàn)象，大學(xué)生往往感到將來很難找到稱心的工作。由于對(duì)復(fù)雜的社會(huì)缺乏閱歷，內(nèi)心深處充滿了苦悶。
二、大學(xué)生心理障礙的成因
1.自我評(píng)價(jià)失調(diào)使大學(xué)生產(chǎn)生自卑感
不少大學(xué)生在中學(xué)時(shí)是學(xué)習(xí)上的尖子，擔(dān)任過學(xué)生干部，獲得過很多榮譽(yù)，自覺是同齡人中的佼佼者。進(jìn)入大學(xué)后，由于高等學(xué)府人才濟(jì)濟(jì)，部分學(xué)生失（未完，下一頁）
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