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基礎(chǔ)教育課程改革理論
（作者未知） 2010/1/3
（接上頁）
本章教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)兒童教育心理學(xué)是兼跨發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)兩大領(lǐng)域的一門交叉學(xué)科；小學(xué)兒童的發(fā)展和小學(xué)兒童的教育。
四、教學(xué)建議：
1、學(xué)習(xí)小學(xué)兒童教育心理學(xué)的概念，應(yīng)圍繞該概念的第二句話（“主要是那些與小學(xué)兒童教育過程有關(guān)的各種心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化的規(guī)律”）作重點(diǎn)闡述，并運(yùn)用第二節(jié)中小學(xué)兒童心理發(fā)展的一般特點(diǎn)的有關(guān)材料來進(jìn)行闡述。
2、學(xué)習(xí)小學(xué)兒童教育心理學(xué)的體系時(shí)，應(yīng)注意講清該知識體系圍繞的兩個(gè)核心問題：（1）發(fā)展是教育的依據(jù)和結(jié)果；（2）教育是發(fā)展的動因。同時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合本教材的體系來闡述這兩個(gè)核心問題。
3、在講授第二節(jié)關(guān)于小學(xué)兒童的教育時(shí)，應(yīng)聯(lián)系當(dāng)前小學(xué)兒童的實(shí)際來闡述小學(xué)兒童教育的任務(wù)。
4、在分析小學(xué)兒童教育心理學(xué)的兩個(gè)特征時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，用生動形象的實(shí)例來說明“相對的模糊性”和“量化的可能性”。
5、關(guān)于本章第三節(jié)所述的研究方法，可在教師概述要點(diǎn)后由學(xué)員自學(xué)。
第二章心理發(fā)展的制約因素
一、教學(xué)要求：
1、理解從教育角度看待遺傳影響力的基本觀點(diǎn)，正確認(rèn)識遺傳在兒童心理發(fā)展中的重要作用。
2、理解兒童的社會化和個(gè)性化的含義，以及小學(xué)兒童社會化的特點(diǎn)
3、了解文化影響兒童心理發(fā)展的途徑，以及文化對兒童社會性發(fā)展的影響。
4、了解家庭教育的功能，家長對兒童心理發(fā)展的影響
5、運(yùn)用學(xué)校教育與兒童心理發(fā)展關(guān)系的理論，闡述學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展的影響。
二、內(nèi)容要點(diǎn)：
第一節(jié)遺傳和胎期環(huán)境的影響
1、遺傳的概念；遺傳特征的兩個(gè)說明。
2、遺傳的影響力；從教育角度看待遺傳影響力的三個(gè)基本觀點(diǎn)。
3、胎期環(huán)境的影響。
第二節(jié)社會文化因素的影響
1、社會化和個(gè)性化的含義；兒童的社會化和個(gè)性化的含義。
2、兒童社會化的特點(diǎn)。
3、文化影響兒童心理發(fā)展的三條途徑。
第三節(jié)家庭環(huán)境因素的影響
1、家庭教育的四個(gè)功能。
2、家長的兒童價(jià)值觀，家長對孩子的期望，家長教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度、四種類型和三種不同的方法
3、兒童對成人的影響。
第四節(jié)學(xué)校教育因素的影響
1、學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展中的地位
2、教學(xué)內(nèi)容、教師角色、學(xué)校校風(fēng)、同伴交往對兒童心理發(fā)展的影響。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
本章教學(xué)重點(diǎn)：家長對兒童心理發(fā)展的影響；學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展的影響
本章教學(xué)難點(diǎn)：從教育的角度看待遺傳影響力的三個(gè)基本觀點(diǎn)；兒童的個(gè)性化和兒童的社會化。
四、教學(xué)建議：
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí)，應(yīng)講清對遺傳特征的兩個(gè)說明；在闡述遺傳的影響力時(shí)，應(yīng)注重教育的三個(gè)觀點(diǎn)，特別應(yīng)該說清：為什么“特定的遺傳構(gòu)成究竟能使個(gè)體的心理發(fā)展到什么程度，什么范圍，這可能是永遠(yuǎn)不可估計(jì)的”。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，應(yīng)舉例說明兒童的社會化和個(gè)性化；在解釋文化的影響時(shí)，應(yīng)聯(lián)系兒童生活的實(shí)際來闡述文化對兒童影響的直接表現(xiàn)和三個(gè)途徑。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭對兒童的影響和兒童對家庭的影響；在講述家長對兒童心理發(fā)展的影響時(shí)，應(yīng)聯(lián)系家庭教育實(shí)際來闡述家長的兒童價(jià)值觀，家長對孩子的期望，家長教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度、四種類型和三種不同的方法。
4、講清學(xué)校教育與社會教育的不同；運(yùn)用學(xué)校教育中教學(xué)內(nèi)容、教師角色、學(xué)校校風(fēng)和同伴交往等知識說明學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展的影響
5、關(guān)于第一節(jié)中“胎期環(huán)境的影響”和第二節(jié)中“文化對兒童社會性發(fā)展的影響”，可在教師概述要點(diǎn)后由學(xué)員自學(xué)
第三章學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
一、教學(xué)要求
1、理解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的含義。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備對兒童學(xué)習(xí)的意義。
2、掌握成熟與學(xué)習(xí)的關(guān)系，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
3、了解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備所涉及的六個(gè)方面，明確這六個(gè)方面對教師教育的現(xiàn)實(shí)意義。
4、理解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的個(gè)別差異：生理差異和心理差異
二、內(nèi)容要點(diǎn)：
第一節(jié)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的含義；成熟的概念。
2、成熟與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備所涉及的六個(gè)方面。
第二節(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的差異
1、生理差異與心理差異的主要表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中個(gè)別差異的相對性。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
本章教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的性質(zhì)；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的個(gè)別差異。
本章教學(xué)難點(diǎn)：成熟與學(xué)習(xí)（未完，下一頁）
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