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淺論當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀
（作者未知） 2010/1/3
（接上頁(yè)），形成了矛盾、多樣、不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
3、社會(huì)不良思潮的影響。當(dāng)前社會(huì)上存在的不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象給當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀帶來(lái)了不良影響。少數(shù)黨員干部經(jīng)不起執(zhí)政和改革開(kāi)放的考驗(yàn)，經(jīng)不起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，成為不擇手段、以權(quán)謀私的腐敗分子。這不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，也使一些大學(xué)生在理想信念上產(chǎn)生困惑和動(dòng)搖，強(qiáng)化了官本位的思想意識(shí)。
4、當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)變化的影響。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，他們易接受各種價(jià)值觀，從而在價(jià)值取向上表現(xiàn)出多元、矛盾的特點(diǎn)。另外長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教育的缺陷導(dǎo)致許多大學(xué)生無(wú)法將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化到自己身上，他們的個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)主流價(jià)值觀會(huì)出現(xiàn)一定的距離甚至于社會(huì)主流價(jià)值觀相矛盾。
三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)策略
教育工作者應(yīng)該從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，把對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀教育具體落實(shí)到他們的全面發(fā)展與提高他們整體素質(zhì)的軌道上來(lái)。
1、教育者要具有開(kāi)放的視野和現(xiàn)代化的價(jià)值觀念。教育者必須具有開(kāi)放的視野，既要在尊重不同民族與國(guó)家的共同利益的基礎(chǔ)上吸收和借鑒價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn),又要保持清醒的頭腦，大力弘揚(yáng)民族文化,抵制西方的政治思想和價(jià)值觀念的滲透。此外,由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀是在現(xiàn)代化進(jìn)程的大背景中形成與發(fā)展的,作為教育者就應(yīng)具有現(xiàn)代化的價(jià)值觀念，要以新的思想觀念和思維方法教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的需要，引導(dǎo)和教育大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。充分利用各種手段加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，通過(guò)宣傳模范人物的典型事跡倡導(dǎo)艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德和開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的時(shí)代精神。同時(shí)，從當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)他們注重對(duì)理想人格的追求。
3、深化網(wǎng)絡(luò)道德教育,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀。要保證大學(xué)生健康成長(zhǎng),必須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，增加 “網(wǎng)德”教育、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別警覺(jué)能力、自律能力和免疫能力。引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)公德意識(shí)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，達(dá)到道德自律。
4、價(jià)值觀教育要與社會(huì)生活接軌,重視道德踐履。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，除教化外還需要踐履。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育與培養(yǎng)的重要方法。高校應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)和可能,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的結(jié)合。在社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容安排上,應(yīng)充分考慮青年人的特點(diǎn),發(fā)揮大學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。
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