|
用“愛”去構(gòu)筑師生的橋梁
（作者未知） 2010/1/18
用“愛”去構(gòu)筑師生的橋梁
關(guān)鍵詞：“愛心”體現(xiàn)在“服務(wù)、言傳身教、與家長溝通、與學(xué)生交往、自我批評中”
坦誠的說，近幾年來，我雖然一直從事班主任工作，但是并沒有做過轟轟烈烈的大事，只是做了一些平凡而又平凡的小事。現(xiàn)在我就把這些小事和大家說一說，與大家共勉。其實，我認為要做好班主任工作，最關(guān)鍵的是要懂得如何去“愛”學(xué)生，怎樣“愛”學(xué)生，還要從點滴做起。
一、 在服務(wù)中體現(xiàn)愛
如何管理好班級，關(guān)鍵在于建立和諧融洽的師生關(guān)系，班主任要掌握主動權(quán)，要全心全意的為學(xué)生服務(wù)，才能得到學(xué)生的信任和理解。 記得在二00四年九月，我校新增設(shè)的一個“電子班”，是以就業(yè)為主的專業(yè)班，當(dāng)時班級學(xué)員一百零三人，其文化層次不等，年齡層次差別懸殊，小的只有十五、六歲，大的有二十三、四歲，行為習(xí)慣千差萬別，由于我剛接這個班，師生之間比較陌生，同學(xué)們又不了解環(huán)境，為此，開學(xué)之初軍訓(xùn)期間，我便承擔(dān)了學(xué)生的服務(wù)員，為學(xué)生們打開水、送藥等，問寒問暖。由于有的學(xué)生又是第一次參加軍訓(xùn)，體質(zhì)比較弱，沒過兩天，有的同學(xué)就暈倒了，楊欣欣就是其中的一個，當(dāng)時，我急忙找車將她送進醫(yī)院，經(jīng)診斷是低血壓，須住院打點滴，我把僅有的幾十元錢付了醫(yī)療費。同學(xué)們都感動了，他們說這是他們從小到現(xiàn)在第一次遇到的。我覺得這樣做并有沒什么，只是自己應(yīng)盡的工作而已。但在同學(xué)的心目中卻留下了美好的瞬間。給我印象最深的還有一次，在往醫(yī)院送生病學(xué)生的途中，突然得到不好的消息，我的兒子發(fā)高燒需送進醫(yī)院治療，但學(xué)生這面也不能耽擱，只得忍痛割愛，先顧學(xué)生了，等到安排好學(xué)生又返到回到自己孩子的身邊的時侯，孩子已經(jīng)燒到39.5℃，我又急忙將自己的孩子送進醫(yī)院，經(jīng)診斷已經(jīng)燒成了肺炎（初期），就連醫(yī)生都指責(zé)我，怎么這么不關(guān)心自己的孩子？我無言應(yīng)對，只有獨自在心里淌淚……。
二、 在言傳身教中體現(xiàn)愛
在班級管理中，教師的言傳和身教是非常重要的，他會影響學(xué)生的一生，引起學(xué)生的共鳴。但在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成這一點上，言傳不如身教。因此，我在班級工作中一切從小事做起，每天天不亮就早早起來，到學(xué)校督促學(xué)生起床，養(yǎng)成一個好習(xí)慣；同學(xué)生一起出操，一起整理內(nèi)務(wù)。在我的影響下，學(xué)生們都能夠按時出操。在每次課間巡視時，發(fā)現(xiàn)班級的掃除用具擺放不整齊，就親手將他擺好。發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑就隨手撿起。同學(xué)們都瞪大眼睛看著我，我卻是微微一笑。這樣的事情太多了……雖然只是舉手之勞，同學(xué)們卻看在眼里，久而久之，學(xué)生們的好習(xí)慣形成了。另一方面，可以了解學(xué)生的飲食起居，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予幫助。
三、在與家長溝通中體現(xiàn)愛
家訪在班級管理中也起著十分重要作用，通過家訪可以真實的了解學(xué)生，才有利于班級工作的開展。在班級管理工作中，我常常與學(xué)生家長溝通。近處的學(xué)生我親自去家里座談，遠處的學(xué)生經(jīng)常用電話聯(lián)系，我的原則是不告狀，多報喜少報憂。如：我們班級里有一名女學(xué)生，早晨貪睡，不上早操，我及時發(fā)現(xiàn)，進行了家訪，其家離學(xué)校有四、五十里路，往返車費都是自己支出的。從其父母那里了解到其父母感情不和，父親長期在外，而母親除了料理家務(wù)外還要看管一個娛樂廳賺錢供養(yǎng)子女讀書，每天早出晚歸，無暇顧及兩個女兒，導(dǎo)致養(yǎng)成不良習(xí)慣。了解原因后，我返回學(xué)校找其談話，我問她的理想是什么？她回答說：“想當(dāng)跨國公司的一名技術(shù)女工”。我又問她是如何打算的？她說要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，并做了切實可行的計劃，叫我過目，但惟獨沒有早起鍛煉這一計劃。我誠懇的對她說：“只有專業(yè)知識是不行的，還要有良好的心理和身體素質(zhì)，而提高身體素質(zhì)的方法是進行鍛煉”。她臉紅了，害羞的說：“老師叫我現(xiàn)在改可能會有一定的難度，我試試看”。 “這樣吧，老師給你一個方案，先不要求你在規(guī)定的時間起床，但起床后必須補上早操，怎么樣？”“行，沒問題！”就這樣每天早晨我與她一起補操。過了幾天，我問她感覺怎么樣？她高興的回答說“鍛煉鍛煉也挺好的”，“那太好了！咱們不妨改變一下方案，在規(guī)定時間出操，怎么樣”？“行，沒問題”！就這樣問題解決了。在今年的08級安裝班中，有幾個年齡比較小的學(xué)生，如：姜浩、楊文爽、李寶安、郭靖宇、賀向東等，他們行為習(xí)慣不好，經(jīng)常去網(wǎng)吧、逃課，經(jīng)過幾次交流，效果不大，于是，對他們分別進行了家訪。了解實際情況，對癥下藥，起到了比較好的效果。這樣的瑣事真是太多了，說也說不完。
四、與學(xué)生交往中體現(xiàn)愛
精誠所至，金石為開。在我們班曾經(jīng)發(fā)生這樣的一件事，有一次我發(fā)現(xiàn)我們班的一個小女孩經(jīng)常和其它專業(yè)班的一個小男孩單獨來往，且很顯眼，領(lǐng)導(dǎo)找我談過話，當(dāng)時，我很氣憤，把她叫到辦公室，不容分說的訓(xùn)斥一番，她一句話也沒有說，哭著跑回（未完，下一頁）
|
|
相關(guān)專業(yè)論文
|
|
|
推薦專業(yè)論文
|
|
|
|
|
|