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項(xiàng)目教學(xué)法在汽修專業(yè)課課堂教學(xué)中的運(yùn)用
牟平二職專 丁波 2010/3/21
（接上頁(yè)）性，要想徹底醫(yī)治這一頑疾，只有另辟蹊徑，從源頭上入手進(jìn)行改革：廢棄專供教師上課用的教案，改備切合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案。
在目標(biāo)任務(wù)的確定上。教師根據(jù)實(shí)際需要，提供一個(gè)或幾個(gè)目標(biāo)任務(wù)設(shè)想，以供學(xué)生討論后選取一個(gè)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在這一過程中，我們應(yīng)盡可能發(fā)揮“群言堂”的作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡量多地下放給學(xué)生，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定上。教師應(yīng)充分相信學(xué)生的能力，讓他們自己制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序。面對(duì)學(xué)生計(jì)劃中的欠缺或不完善處，教師可適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥或指導(dǎo)，然后師生合作，共同完善它。這樣 ，既對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
三、手段創(chuàng)新，在制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃中，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
在課堂上，為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的最優(yōu)化組合，我們可以將“十八般武藝”都用上，通過教學(xué)手段多樣化、多元化的創(chuàng)新運(yùn)用，以推動(dòng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與整合，進(jìn)而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才來。
1、注重寬松、民主教學(xué)氛圍的營(yíng)造
項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以小組學(xué)習(xí)為單位，需要學(xué)生積極主動(dòng)參與。心理學(xué)研究表明，人在輕松、自由、愉快的心理環(huán)境下才有可能擁有豐富的想象力。如果課堂氣氛活躍不足，嚴(yán)肅有余，那么學(xué)生就會(huì)有一種無形的壓抑感，這將嚴(yán)重制約學(xué)生的智能與創(chuàng)新精神的發(fā)展。因而項(xiàng)目教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍，以民主平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，融洽師生關(guān)系，營(yíng)造一種輕松愉快和諧的課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最在限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生思維活躍，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的綜合能力
汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，不僅能使學(xué)生在理論課中學(xué)到的理論知識(shí)得到進(jìn)一步的理解和升華，而且通過項(xiàng)目計(jì)劃的制定、項(xiàng)目的實(shí)施及項(xiàng)目的評(píng)價(jià)過程培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的綜合能力。例如：在氣缸技術(shù)檢測(cè)這一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，由于這一項(xiàng)目的內(nèi)容較多，我將其分為兩個(gè)小項(xiàng)目，一個(gè)是量缸表的組裝與調(diào)整，一個(gè)是氣缸的檢測(cè)，在第二個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施中，我首先分發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)資料中內(nèi)容大部分都是理論課中講過的內(nèi)容，學(xué)生分小組討論，制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，在這一過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了相關(guān)的理論知識(shí)，又提高了學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，讓學(xué)生分組通過擺動(dòng)量缸表時(shí)指針的變化，找出何時(shí)測(cè)桿與氣缸軸線垂直；通過壓縮與伸張活動(dòng)測(cè)頭，找出百分表的讀數(shù)方法與規(guī)律，從而提高了學(xué)生自我分析問題與解決問題的能力。
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感
要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全身心地投入，需要教師創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的情景和氛圍，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理之間制造一種協(xié)調(diào)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，從而使學(xué)生的注意、記憶、思維凝聚在一起，以達(dá)到智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)中，通過必要的聲像，創(chuàng)設(shè)選定的教學(xué)情境，既牽住了學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比方在氣缸技術(shù)檢測(cè)中，當(dāng)項(xiàng)目計(jì)劃制定完后，計(jì)劃實(shí)施之前，適時(shí)地播放一段氣缸檢測(cè)的視頻錄像,并提問學(xué)生：工人師傅測(cè)量時(shí)擺動(dòng)量缸表的目的是什么？從而引出缸徑的測(cè)量要找垂直。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣根據(jù)百分表表針的擺動(dòng)規(guī)律找測(cè)桿與氣缸的垂直時(shí)刻。這樣，學(xué)生通過親身實(shí)踐得到的結(jié)論用起來就會(huì)得心應(yīng)手。
四、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，在檢查評(píng)估中，讓學(xué)生全面發(fā)展。
適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足或錯(cuò)誤，為及時(shí)彌補(bǔ)與改正提供了可能。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、良好思維習(xí)慣的盡快形成。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以在增進(jìn)知識(shí)交流的同時(shí)，加深師生之間、學(xué)生之間的情感交流，從而促進(jìn)學(xué)生溝通與合作能力的提高。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以使學(xué)生及時(shí)看到自己的進(jìn)步與潛能、長(zhǎng)處與不足，為揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，教師的準(zhǔn)確、恰當(dāng)而富有創(chuàng)新意義的評(píng)價(jià)，對(duì)課堂教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。汽修專業(yè)實(shí)踐操作課也不例外，我本著“有為必評(píng)”的原則，做過如下嘗試：
1、教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自主性評(píng)價(jià)相結(jié)合
教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)要圍繞項(xiàng)目實(shí)施的過程，應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)關(guān)系到民主平等的教學(xué)氛圍的形成，關(guān)系到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，人生觀、世界觀的形成。教師的評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用。評(píng)價(jià)要關(guān)注過程性和發(fā)展性，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，多一把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，以達(dá)到全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)（未完，下一頁(yè)）
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