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尋求調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效“法寶”
陳鋒 2010/3/25
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句名言，可為家喻戶曉。其中蘊含的深刻道理不言而喻。然而，只靠勤勞就能學(xué)習(xí)好嗎？回答是否定的。要想使學(xué)生在各個方面都做的優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)方面，那么能否充分的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，是我們每一位教育一線的工作者應(yīng)該深入思考的問題。
愛迪生，是一位偉大的發(fā)明家，堪稱“發(fā)明大王”。一生中發(fā)明了上千種物品。他的偉大成果，不泛有其良好的資質(zhì)作基礎(chǔ)，更重要的一點是自己能夠充分的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。那么，讓我們進一步挖掘一下，他的學(xué)習(xí)積極性又是從何而來呢？回答很簡單，就是他能夠?qū)κ挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣，即愛好。
誠然，聯(lián)系我校學(xué)生特點，其智力水平不能與其相媲美，但潛力還是有的。若要調(diào)動學(xué)生的積極性，首先要愛好所學(xué)專業(yè)。因為專業(yè)是自己或家長建議選擇的，這就足以證明對專業(yè)有一定的了解和認(rèn)識。在這個基礎(chǔ)上，通過老師的詳細(xì)講解與介紹，讓其在頭腦中有個更加清晰、明朗地認(rèn)識，從而使他們產(chǎn)生一種可望學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)的激情，極力做到干一行，愛一行。由此產(chǎn)生的結(jié)果，便可使其學(xué)習(xí)地積極性調(diào)動出來。
楊利偉，這個名字現(xiàn)在已經(jīng)遍布五湖四海，走進千家萬戶。為什么呢？因為他是乘坐我國自行研制成功地“神州五號飛船”進入太空的第一人。這不僅是中國人的驕傲，更證明了我國科技實力的強大。然而，對于他自己來說，更是一種至高無上的榮譽。再回到學(xué)生當(dāng)中，無論他在學(xué)習(xí)方面取得多大成功，都應(yīng)該給予必要的物質(zhì)獎勵或精神上的鼓勵，讓他們有一種榮譽感，更能讓他們在家長、老師、朋友、同學(xué)面前有一定的尊言。從而，更加激勵自己倍加努力，自然而然的就調(diào)動出學(xué)習(xí)的積極性。
自改革開放以來，我國人民生活水平大大提高。但是，要看到任何事物都是相對的。生活水平提高了，自然消費水平也提高了。一戶普通的農(nóng)村家庭，其年收入僅為幾千塊錢。而學(xué)生上學(xué)需要支付的費用就達(dá)三、四千塊錢，這部分錢幾乎要占家庭收入的大部分。況且，我校的大部分生源都來自農(nóng)村。那么，其他的學(xué)生呢？雖然家在城市，但是其父母幾乎都是工薪階層，收入并不太高。綜合他們的家庭情況，要讓學(xué)生認(rèn)識到錢是來之不易，都是由父母的血汗換來的。這樣就會對其產(chǎn)生一種無形的壓力，使其變壓力為動力，進而知道要好好學(xué)習(xí)來報答父母。這樣，他們的學(xué)習(xí)積極性也就出來了。
當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是兩大主題。鄧小平同志南巡講話談到“發(fā)展是硬道理”。這就要求社會各個行業(yè)都要發(fā)展壯大起來，其中包括企業(yè)。它的發(fā)展壯大，離不開人才的引進。根據(jù)我校的性質(zhì)，正是為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人員的搖籃。然而，市場經(jīng)濟大行其道，優(yōu)勝劣汰，竟?fàn)幧蠉徱咽谴髣菟叀]有真才實學(xué)，在社會上是很難有一立足之地的。從就業(yè)方面出發(fā)，讓學(xué)生有一種危機感，時刻不能放松學(xué)習(xí)的機會，努力學(xué)好專業(yè)技術(shù)，把握學(xué)生時代的美好光陰，做到分秒必爭，為創(chuàng)造美好的未來，打下良好而又堅實的基礎(chǔ)。通過分析就業(yè)情況，也能夠調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
江澤民同志的“三個代表”，明確闡述了與時俱進，開拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想。世界的格局在發(fā)生變化，社會對高素質(zhì)人才的需求在不斷增加。然而，大批人才的脫穎而出，使萬人在擠一座就業(yè)的“獨木橋”。為了具備“過橋”的實力，學(xué)生可以繼續(xù)進入高校進行深造。那樣，不僅讓專業(yè)技術(shù)得到提高，開闊視野，而且各方面也會得到鍛練，為以后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從這個角度，我想也會把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動出來的。
綜上所述，能否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是客觀存在的，更是十分重要的。這就需要我們不斷地去追求，去探索，去發(fā)現(xiàn)最為有效的方法，從根本上調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這也是擺在教育工作者面前一項艱巨而光榮的任務(wù)。
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