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校企結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
（作者未知） 2010/4/9
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通過實(shí)施“校企合作、著力提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的改革方案”，我校高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有了明顯的提高。在對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)方面，一個(gè)突出的表現(xiàn)是學(xué)生職業(yè)技能水平與過去相比有了質(zhì)的飛躍。實(shí)施此改革方案之前，學(xué)生的職業(yè)技能水平不高，考取職業(yè)技能等級證書的學(xué)生人數(shù)少，平均每生不到0.5個(gè)，且等次低，大多數(shù)屬于初級等級證書；實(shí)施改革方案之后，學(xué)生職業(yè)技能水平連年上升，現(xiàn)在平均每個(gè)學(xué)生到畢業(yè)時(shí)考取各類技能等級證書數(shù)達(dá)3個(gè)以上，且大多考取了中級以上職業(yè)技能等級證書。
在實(shí)施改革方案的過程中，不僅利用校企合作所形成的資源優(yōu)勢，有針對性地培訓(xùn)學(xué)生的崗位工作技能，同時(shí)還在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定了學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，這包括語言運(yùn)用、計(jì)算機(jī)操作技能、心理素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能、人際技巧等的教育。由于此改革方案重視對學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)，因此學(xué)生的職業(yè)綜合能力也有了顯著的提高。以我們所做的一項(xiàng)高職學(xué)生心理素質(zhì)追蹤調(diào)查為例，2001級學(xué)生入學(xué)時(shí)在卡特爾16PF測驗(yàn)上顯示的心理健康指數(shù)明顯偏離大學(xué)生常模值，到了大三時(shí)，這些學(xué)生的心理健康指數(shù)已回復(fù)到常模值水平。這就是說，實(shí)施改革方案后，學(xué)生心理素質(zhì)有了明顯的提高。又如，學(xué)生的英語應(yīng)用能力，在參加2002年全國英語應(yīng)用能力考試中，我校高職學(xué)生平均及格率達(dá)到73.5%，有的學(xué)院如城建技術(shù)學(xué)院更高達(dá)83%，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于廣東省平均及格率為49%的水平。
由于我校高職學(xué)生職業(yè)技能水平高，綜合能力強(qiáng)，符合企業(yè)崗位需要，因此畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量非常好。實(shí)施此方案學(xué)院的2003屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率均保持在90%以上，有的學(xué)院如市政技術(shù)學(xué)院為100%。還有些專業(yè)如染整、服裝設(shè)計(jì)與工藝等專業(yè)的學(xué)生離畢業(yè)還差一年，就已被社會企業(yè)提前預(yù)定接受。根據(jù)用人單位的反映，我校高職教育畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，技能水平高，并富有創(chuàng)新精神。如2000級服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的畢業(yè)生，在參加2003年全國服裝設(shè)計(jì)大賽中獲得第二名的好成績。有些學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)期間就顯示出較高的創(chuàng)新能力，如前面談及的城建技術(shù)學(xué)院建筑施工專業(yè)2001級學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，提出河道地下施工創(chuàng)新方案，為建筑施工單位節(jié)約上千萬元的資金；市政技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)專業(yè)的2000級學(xué)生，運(yùn)用自己所學(xué)到的全球定位儀測繪知識，成功地幫助市政建設(shè)單位解決道路選址中遇到的困難，贏得企業(yè)的好評；還有紡織服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)2001級學(xué)生設(shè)計(jì)新穎服裝款式，為企業(yè)帶來上百萬元的銷售利潤，等等。
實(shí)施“校企合作、著力提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的改革方案”不僅在人才培養(yǎng)方面取得顯著成效，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校對社會的智能服務(wù)功能。在校企合作背景下，許多學(xué)有所長的專家、教師同企業(yè)或行業(yè)部門專家一起，共同開展科技攻關(guān)，為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)踐中的難題，并因此而取得不少成果。如城建技術(shù)學(xué)院的一些教師與廣州城建集團(tuán)的專家一起探討巖土力學(xué)方面的問題，經(jīng)過雙方的共同努力已取得了一系列國內(nèi)領(lǐng)先的科研成果。又如，紡織服裝學(xué)院利用自己與法國著名服裝院校TPC學(xué)院攜手建立具有國際先進(jìn)水平的“賽博服裝科研中心”，為中國服裝生產(chǎn)企業(yè)提供三維服裝工程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)體系，在服裝的款式設(shè)計(jì)、版型設(shè)計(jì)及工藝制作方面給企業(yè)帶來全新理念，并通過增加科技含量為企業(yè)提供高效率、高效益服務(wù)，從而提高國內(nèi)服裝制成品的質(zhì)量和國際競爭力。
此外，校企合作辦學(xué)順應(yīng)了高教大眾化的潮流，也符合政策導(dǎo)向，它所產(chǎn)生的資源整合優(yōu)勢，對提升高職教育的辦學(xué)層次也具有獨(dú)特的作用，如我校松田學(xué)院現(xiàn)已被教育部批準(zhǔn)為獨(dú)立二級學(xué)院，從2004年起可以培養(yǎng)本科層次的高職教育人才。
回顧實(shí)施“校企合作、著力提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的改革方案”的這幾年，我們目睹它不僅明顯有利于高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，同時(shí)也大大增強(qiáng)了高職院校的社會服務(wù)功能。應(yīng)該說這樣的改革方案是成功的。我們從中嘗到了甜頭，也值得向同行推廣。
注釋：
[1] 教育文摘周報(bào).2000.(4).
[2] 廣州市勞動(dòng)和社會保障局、市計(jì)委等5部門委：《廣州社會經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對技能人才需求情況的調(diào)查報(bào)告》
[3]中國勞動(dòng)力市場信息網(wǎng)監(jiān)測中心：2003年第四季度部分城市勞動(dòng)力市場供求狀況分析http://www.lm.gov.cn
[4]廣東省招生辦公室編�。� 2003年普通高校在廣東招生專業(yè)目錄，廣東招生報(bào)，第18期至52期
[5] 中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會：《2003年高職高專畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》http://www.tech.net.cn
[6] 新藍(lán)領(lǐng)挑戰(zhàn)白領(lǐng)，http://www.xicn.net
The Research and Practice in Culti（未完，下一頁）
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