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動(dòng)手能力強(qiáng)報(bào)職校最受寵
中國(guó)青年報(bào) 李劍平 2010/4/5
特長(zhǎng)愛好、技能水平都是單獨(dú)招生的敲門磚
動(dòng)手能力強(qiáng)報(bào)職校最受寵
不再以高考分?jǐn)?shù)論英雄
學(xué)習(xí)偏科往往是高中畢業(yè)生高考成績(jī)的致命殺手，可在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)，就有一群憑借英語(yǔ)一技之長(zhǎng)，沒有參加高考而上大學(xué)的學(xué)生�！澳壳埃@批單獨(dú)招生的學(xué)生全部到一線頂崗實(shí)習(xí)，就業(yè)形勢(shì)非�？春�。”該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)李書友說。
這批學(xué)生是北京市屬高職院校單獨(dú)招生的受益者。單獨(dú)招生試點(diǎn)工作自2005年在3所職業(yè)院校啟動(dòng)以來，各校一直拿出最具特色品牌的專業(yè)進(jìn)行單獨(dú)招生。以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)為例，參加高考統(tǒng)一招生錄取的學(xué)生，各科成績(jī)必須達(dá)到北京市統(tǒng)一劃定的分?jǐn)?shù)線，有的考分達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
這些品牌專業(yè)在單獨(dú)招生試點(diǎn)中，除了參照學(xué)生高中會(huì)考綜合成績(jī)外，更注重考查、面試他們的特長(zhǎng)愛好、技能水平和才藝表演等各方面的專業(yè)潛力與能力。對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)，除了要求考生高中會(huì)考成績(jī)達(dá)到B級(jí)以上，且具有比較好的英語(yǔ)水平及與人溝通能力外，其他學(xué)科成績(jī)可適當(dāng)降低要求。
得益于教育部在國(guó)家示范性高職院校實(shí)施的單獨(dú)招生試點(diǎn)工作，高職院校那些原來要很高的高考分可能才能進(jìn)的專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生憑愛好特長(zhǎng)或技能水平就能進(jìn)去。
2007年，單獨(dú)招生試點(diǎn)工作擴(kuò)大到全國(guó)，在4省8所國(guó)家示范性高職院校推行，今年，擴(kuò)大到全國(guó)73所高職院校，計(jì)劃招生25505名。
得到授權(quán)的試點(diǎn)高職院�？梢詥为�(dú)或聯(lián)合組織文化考試，也可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，組織以職業(yè)技能測(cè)試為重點(diǎn)的相關(guān)考核，并在全國(guó)統(tǒng)一高考前完成學(xué)生的報(bào)考、測(cè)試與錄取工作。
選擇所愛的專業(yè)就讀
職業(yè)教育是一種以就業(yè)為目標(biāo)，面向人人的教育，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。但目前，高職院校的大部分學(xué)生是高考最后一兩批錄取的，所學(xué)專業(yè)很少是考生的首選志愿。被調(diào)劑過來的考生非常多。被“趕鴨子上架”的學(xué)生，對(duì)專業(yè)普遍缺少認(rèn)知與認(rèn)可度，學(xué)習(xí)起來也缺乏激情與動(dòng)力。
普通高考中、高職院校學(xué)生專業(yè)與志愿對(duì)口率低，對(duì)口招生的院校的學(xué)生在專業(yè)選擇上更是沒有什么余地和機(jī)會(huì)。石家莊鐵路職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)王雪生介紹，普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校和綜合高中職高班應(yīng)屆、歷屆畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)范圍只能是省內(nèi)個(gè)別的二本高校，學(xué)生學(xué)機(jī)械的只能學(xué)機(jī)械，服裝類專業(yè)畢業(yè)的只能報(bào)考服裝類專業(yè)，選擇范圍非常小。
單獨(dú)招生解決了這個(gè)難題。
據(jù)王雪生透露，很多考生報(bào)名參加石家莊鐵路職業(yè)學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生前，就對(duì)學(xué)校專業(yè)背景、就業(yè)方向做了深刻了解，對(duì)將來到鐵路施工一線就業(yè)有充分的思想準(zhǔn)備，因此在校學(xué)習(xí)起來特別有勁，學(xué)習(xí)效果也好。比如像按鐵路施工圖紙放樣定位，很多本科畢業(yè)生在現(xiàn)場(chǎng)忙碌半天都對(duì)不上號(hào)。而他們學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生的畢業(yè)生上陣，三下五除二的功夫就搞掂了。
“選擇我所愛的專業(yè)，愛我所選擇的專業(yè)�！北本┺r(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)畢業(yè)生馮雅說，高中階段自己的成績(jī)不是特別理想，但她非常喜歡音樂，擅長(zhǎng)表演技藝。通過參加高職院校單獨(dú)招生，她圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。
沈陽(yáng)裝備制造工程學(xué)校校長(zhǎng)任級(jí)三認(rèn)為，高職單獨(dú)招生試點(diǎn)不斷擴(kuò)大規(guī)模，且試點(diǎn)招收部分中職畢業(yè)生，讓職業(yè)教育的“立交橋”更加暢通，中職學(xué)生感覺學(xué)習(xí)專業(yè)更有奔頭與希望。
可以充分地培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)
與高考“獨(dú)木橋”相比，高職單獨(dú)招生不再以分?jǐn)?shù)論英雄，把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)作為選拔、錄取的重要依據(jù)。那些文化課成績(jī)稍微欠缺，興趣愛好廣泛，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生將成為職業(yè)教育的“寶貝”。
李書友表示，將來隨著高職院校單獨(dú)招生的全面鋪開，一部分高中學(xué)生不再需要“讀死書，戰(zhàn)題海”，朝著高考分?jǐn)?shù)線沖刺，而是可以充分地培養(yǎng)自己的興趣特長(zhǎng)。那時(shí)的教育才是真正的素質(zhì)教育，“解放”的不僅是一部分學(xué)生，而且還包括中學(xué)的校長(zhǎng)和老師。
試點(diǎn)單獨(dú)招生把中學(xué)的升學(xué)壓力轉(zhuǎn)化為高職院校的人才選拔壓力。通過高考統(tǒng)一招生錄取，他們只需要對(duì)上了分?jǐn)?shù)線的學(xué)生按高分到低分依次錄取，郵寄入學(xué)通知書即可，而保障高考公平、公正的壓力全部集中在省教育行政主管部門與省級(jí)教育考試院。
而現(xiàn)在，試點(diǎn)單獨(dú)招生的高職院校不光要認(rèn)真制定單獨(dú)招生方案并向社會(huì)公開，還要組織實(shí)施測(cè)試、面試，還要面臨遞條子、打招呼等強(qiáng)大的社會(huì)人情壓力。稍有疏忽就有可能導(dǎo)致單獨(dú)招生陷入“自由招考”。
山東威海職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)趙宗伊表示，單獨(dú)招生不等于隨便招生。它代表國(guó)家行使招生權(quán)力，有著一套嚴(yán)格、規(guī)范的執(zhí)行程序與監(jiān)督機(jī)制。
教育部在今年高職院校試點(diǎn)單獨(dú)招生通知中已經(jīng)明確要求，要認(rèn)真執(zhí)行高等學(xué)校招生“陽(yáng)（未完，下一頁(yè)）
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